早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為。年齡在18歲以下的青少年和中學生談戀愛,屬于早戀行為,是不可取的。因此，作為家長和老師必須對孩子的早戀行為加以“宏觀調控”，以防孩子陷入早戀的泥潭而不能自拔。但又該如何“調控”才能更好地讓孩子正確全面認識早戀呢？很多老師和家長在面對這一問題上無所適從，怎樣去做才能既達到教育孩子的目的又不傷害他們的感情？

　　你應該去了解孩子，多和孩子進行溝通，把孩子當成自己的知心朋友，無話不說的好朋友，讓孩子覺得你了解他們，能夠站在他們的立場上去考慮問題。這樣他們才愿意將自己的“秘密”毫無保留的告訴你，也為你做下一步的開導工作做好了鋪墊。

　　當得知孩子有早戀的傾向時，你不能拳打腳踢，施加重壓，也不能惡言相向，挖苦諷刺，這樣只能增加他們的反抗情緒，使問題變得復雜化，可能會向更深的層次發展變化，甚至會走向極端。所以這個時候“堵”已經失去了它的作用，采用導的方法將會更加有利于問題的解決。這個時候，不妨靜下心來，和自己的孩子進行一次心與心的交談，以心換取心。

　　“導”的內容也起著至關重要的作用，導錯了方向只能是適得其反。

　　早戀是青春期必經的一個階段，要承認青春期的生理和心理狀態，對孩子進行合適恰當的青春期教育，讓孩子知道青春期的生理和心理變化是正常的，沒有必要造成心理上的恐慌，以減輕孩子們的心理負擔。

　　人生觀導向和價值觀取向也是不可忽視的一個方面，告訴他們愛情是人生的一部分，是一個階段，但不是全部人生的擁有，人的一生應該創造出屬于自己的價值、屬于自己的輝煌來，去實現自己的人生觀和價值觀。

　　對孩子來說，異性總給他們一種神秘感。他們往往把異性的缺點當成了優點而蒙蔽了其真實性，因此還應該引導孩子去正確認識異性，鼓勵他們多交一些異性朋友，摘去異性的神秘面紗。

　　家長和教師應多進行溝通，及時了解孩子在學校和在家的表現，以便及時發現問題，及時解決問題。

　　處于青春期的孩子產生“早戀”是正常的，父母和教師不應把它當成孩子犯下的彌天大罪，而應以一種平和的心理去開導學生，讓他們從早戀的泥淖里快速脫身而出。

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