不少考生都為如何提高作文成績(jī)發(fā)愁。初三老師王海燕建議，考生要認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一篇作文，作文寫(xiě)好后至少改三遍。

　　王老師說(shuō)，作文寫(xiě)完后，要“趁熱打鐵”，進(jìn)行第一次修改。先要考慮全局如何，看一看表達(dá)的中心是否集中統(tǒng)一，有沒(méi)有偏離中心的段落，看看段與段之間的聯(lián)系是否緊密。過(guò)渡銜接是否自然，開(kāi)頭結(jié)尾是否呼應(yīng)。大局的問(wèn)題解決了，再修改局部，一段一段研究如下問(wèn)題：本段中心是否明確，段內(nèi)層次安排是否恰當(dāng)，內(nèi)容上是否有需要增刪的地方，詞句中是否有值得推敲與美化的地方等。

　　老師批改完的作文發(fā)回后，考生要對(duì)作文進(jìn)行第二次修改。每次作文，老師都會(huì)以批語(yǔ)的形式加以提示與指正，考生一定要根據(jù)老師的批語(yǔ)修改，依據(jù)老師的要求對(duì)作文進(jìn)行再創(chuàng)作、再加工。這次修改對(duì)考生提高作文能力非常重要，因?yàn)槔蠋煂?duì)作文的批改很有針對(duì)性，會(huì)指出考生作文中的典型錯(cuò)誤以及還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。

　　作文修改后，考生要把作文整理好，存放起來(lái)。在一個(gè)月或是一個(gè)學(xué)期之后再拿出來(lái)，看一看，讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)改好的作文，有許多連自己都不滿(mǎn)意的地方。這是件好事，表明你的作文水平提高了，已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)原來(lái)發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。此時(shí)，考生要靜下心來(lái)對(duì)作文再次修改。對(duì)每篇作文都能堅(jiān)持這三步，長(zhǎng)此以往，作文成績(jī)自然會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
 

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