知識(shí)與技能：

　　我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)；我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用等原則。

　　過(guò)程與方法：

　　結(jié)合打擊各種形式經(jīng)濟(jì)犯罪的實(shí)例,對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律有一個(gè)更加全面的了解。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　青少年學(xué)生雖然還沒有直接參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，但是它們都生活在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，并參與其中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，讓學(xué)生從小接受和培養(yǎng)法治經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和思想，對(duì)他們目前和今后依法參與各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、規(guī)范自己的行為有著非常重要的意義。

　　教學(xué)建議

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

　　本框的教學(xué)重點(diǎn)為我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則。

　　我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特點(diǎn)之一，使市場(chǎng)來(lái)已發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)中由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，會(huì)使某些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者拋開職業(yè)道德，甚至置法律于不顧，采取不正當(dāng)?shù)慕灰资侄危瑩p害其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的利益，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，因此，讓學(xué)生盡早了解規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)秩序的法律法規(guī)的名稱、內(nèi)容及其平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則，從小養(yǎng)成依法參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，依法保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)是非常重要的。正是基于以上原因，將這部分內(nèi)容作為本框的教學(xué)重點(diǎn)。

　　經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為也是本課及本框的重點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要法律規(guī)范生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法規(guī)范自己的行為，將有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利進(jìn)行。

　　另外，本框內(nèi)容涉及的與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容基本為人們所熟知，所以，沒有教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

　　"平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用原則"的教法建議

　　在講"我國(guó)法律規(guī)定的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則"時(shí)，教師可以通過(guò)舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即："反面實(shí)例"。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，最后找出問(wèn)題之所在的形式，由學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)范我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是"平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用"等。例如：當(dāng)前市場(chǎng)上的"虛假?gòu)V告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價(jià)風(fēng)暴等"。但是，運(yùn)用此教學(xué)方法要特別注意一點(diǎn)即：不要片面追求舉例的數(shù)量、熱鬧，而是要抓住一、兩個(gè)實(shí)例，和學(xué)生一起進(jìn)行深入、細(xì)致地分析、解剖，得出相關(guān)的結(jié)論，繼而再對(duì)"平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用"這三大原則的涵義進(jìn)行解釋。

　　對(duì)于這部分內(nèi)容，教師還可以有多種教學(xué)設(shè)計(jì)：比如：

　　（1）教師可以事先準(zhǔn)備好的典型案例材料用錄像、錄音、投影圖片或口述的方式展示出來(lái)，由學(xué)生分小組進(jìn)行討論、分析，然后，各組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)、補(bǔ)充，最后，由教師進(jìn)行總結(jié)、歸納。

　　（2）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的"平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用"原則所涉及的內(nèi)容畫成漫畫，上課時(shí)由這些學(xué)生上講臺(tái)分別展示并解釋這些漫畫，再由教師進(jìn)一步講解教材的內(nèi)容。最后，由學(xué)生和教師一起評(píng)出"最佳"、"優(yōu)秀"作品。

　　（3）課前由一些學(xué)生根據(jù)教材中的"平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用"原則所涉及的內(nèi)容排成小品或情景劇，上課時(shí)由這些學(xué)生進(jìn)行演出，下面的學(xué)生一邊看演出，一邊就小品或情景劇內(nèi)容思考老師布置的思考題。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　我國(guó)規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱及其規(guī)定的平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則。
 

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