八年級語文美麗的西雙版納測試題

　　一．基礎知識及運用。

　　1.給加點字注音（4分）

　　鑲嵌（    ）　　焚香（    ）　斑斕（    ）　　祈求（     ）

　　2.對句子中詞語的解釋有誤的一項是（　　）（2分）

　　A.提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。（馳：跑得很快，奔馳）

　　B.導游輕描淡寫地告訴我們，遇到野象沒什么。（描：描繪）

　　C.傣家人對關系他們生存的水的愛護可見一斑。（斑：原指豹身上的花紋，喻指事物的一小部分）

　　D.眼看那大家伙得意洋洋地將菠蘿卷入口中還不忘用鼻子將竹簽拔出來扔掉，真叫人有點哭笑不得。（洋洋：得意的樣子）

　　3.下列句子運用了什么修辭手法，有何作用？（4分）

　　①竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。

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　　②我順手給它一塊錢，它點頭一叫表示感謝，然后踱到水果攤前去買香蕉。

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　　4.判斷下列說法的正誤。（5分）

　　①西雙版納的傣族男子都要出家當和尚。（　　）

　　②西雙版納的傣族村寨里都會有或大或小的寺廟。（　　）

　　③西雙版納的傣族人深受佛教思想的影響，對人十分友善。（　　）

　　④傣族人最隆重的節日是"關門節"和"開門節"。（　　）

　　⑤"生前不積善，死后要下地獄"這種觀點里有積極的一面，也有消極的一面。（　　）

　　二．閱讀理解、分析。

　　（一）

　　五月份，正是收獲谷子的季節。傣寨里的人家不管誰家有事，親戚朋友都要來幫忙。勐臘鄉曼那村的愛拉，平日在電站當工人。這天上午村里的幾個朋友幫著他把谷子收回來了，中午由他請客，買來煙酒和肉，從自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚也是從自家魚塘里打的，所以，這么豐盛的一頓飯也沒花什么錢。下午，他們再一起去幫助他們的朋友波溫歲打谷子。將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場。男人先用自制的農具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木棰再細細地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創作的風情畫。

　　傣族人對水天生就有一種崇敬感，村寨一般都建在水邊，傣族人最隆重的節日是潑水節，他們在村里的飲水井上修建一座神塔，在裝飾得五顏六色的塔身上，鑲嵌著許多小鏡了，以求得到神靈的保護。塔身將水井蓋住，避免灰土、雜物落入井里。傣家人就連小孩子們都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對關系他們生存的水的愛護可見一斑。

　　5.選文第一段描寫了什么？有什么作用？（4分）

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　　6."青山綠水映襯下，那就是一幅精心創作的風情畫"一句話中，"那"指的是（　　）（3分）

　　A.男人用自制的農具打谷子。

　　B.身著色彩鮮艷的筒裙的女人們用木棰細細地打谷子。

　　C.美麗的自然風光。

　　D.傣家人男男女女互幫互助打谷的場面。

　　7.選文中第二段的中心句是哪一句？（4分）

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　　8.哪些地方表現出了傣族人對水有一種崇敬感？（4分）

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　　9.為什么傣族人對水有崇敬感？（4分）

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　　（二）

　　。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設若你幻想不出--許多人是不會幻想的--請到濟南來看看吧。

　　請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全部給了濟南。

　　詩的境界中必須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著大陽的轉移而不同。山頂的顏色不同不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細風替"自然"調和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔!

　　再看水。以量說，以質說，哪兒的水能比濟南?有泉--到處是泉--有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是"自然"的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的，它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水皮，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩人呀!

　　在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。

　　10.第1自然段的橫線上應填入的句子是(　　)（3分）

　　A、濟南的秋天是靜謐的　　         B、濟南的秋天是溫和的

　　C、濟南的秋天是詩境的　　         D、濟南的秋天是虛幻的

　　11.第1自然段寫作者幻想中的濟南的特征是　　　　、　　　　、　　　　。（3分）

　　12.第3、4自然段，作者從不同角度展開了對濟南秋山秋水具體景象的描摹。山是從　　　　、　　　　、　　　　的不同來寫的；水是從　　　、　　　、　　　　上來寫的，給人留下深刻的印象。（6分）

　　13.第3自然段寫秋山的顏色，沒有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫山腰，再寫"山腳"和"山頂"，其原因是______________________ 。（2分）

　　14.第3自然段寫山腰的變化，連用了六個"忽然"，其作用是什么？（4分）

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　　15.第3自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美的是 ____________________。（2分）

　　16、第4自然段描寫綠藻的"綠"，其用意是________________________ 。（2分）

　　17.第4自然段中"它們知道它們的那點綠的心事"一句，兩個"它們"都是指代　　　　　　。（2分）

　　18、從全文看，作者是抓住景物的特征和變化來寫的。濟南秋天的景物特征是　　　　的；寫景物的變化，則融合了 和客觀景物的變化。全文著力寫景，但又在描繪景物中滲透了熱愛祖國山山水水的豐富感情，詩情畫意融為一體。貫穿以全文的線索應是_________ 。（4分）

　　三.探究、寫作

　　以"家鄉的　　　　　"（只可填春、夏、秋、冬）為題，寫一則景物描寫的短文。

　　參考答案

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