春節(jié)即將來臨，每年此時家家戶戶尋親訪友，在相互拜年之際，孩子的一言一行成為了人們談論的其中一個話題。“我的孩子太頑皮了，一點禮貌都沒有。”“啊，你的孩子真有禮貌，還為客人端茶。”“這個孫子真乖，主動幫我捶背。”……孩子的品德教養(yǎng)在頻繁的人際交往中被突顯。怎樣才能教育出一個品德良好的孩子呢?副區(qū)長張力仁在日前的幼教工作總結會議上提出，幼兒期的德育教育對于孩子品格的形成起著關鍵作用。而一直以德育為教育理念的北城幼張凱玲園長更表示，德育不應該是概念的灌輸，更重要的是讓幼兒到生活中去體驗、去實踐，從而認同、內(nèi)化，春節(jié)正是感恩教育的良好時機。

　　觀察 發(fā)現(xiàn)身邊的愛

　　有家長提出疑問，春節(jié)必然帶孩子到長輩家拜年，但是孩子就只是想玩，也不陪長輩聊聊天，問候兩句，對長輩沒有一點尊敬、感恩之情。怎樣才能讓孩子對長輩產(chǎn)生感恩之心呢?

　　北城幼負責禮儀教育課題的朱海彬老師表示，愛是幼兒園德育教育的一個重要內(nèi)容，只有讓孩子感受愛、思考愛、認同愛才會對身邊的人回報以愛，而感恩正是在愛的基礎上產(chǎn)生的。但是愛不是口號，更不是一種概念，要讓孩子理解必須讓他們親身體驗。為此，幼兒園設計了相關的課程，讓孩子回家觀察長輩每天都干了什么，其中哪些是為家里付出的，老人是怎么樣的，他們有什么共同的特征……孩子觀察后，回幼兒園互相討論，分享自己觀察的結果。因為是自己的體驗，所以他們對于長輩對家庭的付出有了清晰的認識，慢慢生出要孝順老人家，幫助老人家的想法。感恩教育也在這點點滴滴中滲透。

　　“其實我們不僅在課堂上有專門的課程，在課堂外我們也將德育教育滲透在活動中，如我們組織的混齡活動。就是讓不同年齡段的孩子一起參與活動，因為有了愛的教育，大的孩子懂得要照顧小的孩子，小的孩子也尊重大孩子。孩子們在活動中慢慢學會與人相處，互相關心與照顧。”朱老師說。

　　德育教育應融入生活

　　春節(jié)，同學們都放假了，那德育教育是否就停止了?教育是否一定就在校園?周凱玲園長表示，德育并不是說教，德育課堂更不是單純概念的灌輸，而是從幼兒每天睜開眼開始一直到上床睡覺，滲透學習生活的每一細節(jié)中。春節(jié)正是家長通過各種親子活動，開展德育教育的好時機。

　　“放假前，我們將《寒假致家長的一封信》發(fā)給了每一位家長，其中希望家長能配合做好幾件工作，包括培養(yǎng)孩子的責任心，做力所能及的家務，并完成‘寒假作業(yè)’;開展‘親子垃圾分類’學習，加強孩子的禮儀教育，培養(yǎng)孩子良好的禮貌習慣，教會孩子春節(jié)期間如何禮貌做客和待客，尊敬長輩等。”周園長建議家長，抓住春節(jié)這個好時機，讓孩子思考為什么父母如此重視與長輩一家團圓，了解長輩過去為家庭付出了什么，自己可以為家庭做些什么……不要總以為孩子小不懂得思考，其實孩子的觀察能力、思考能力、學習能力是很好的，關鍵在于家長是否有意識地進行引導，讓他們思考，而不僅僅是享受節(jié)日的快樂。”

　　此外，朱老師還指出，幼兒期的孩子通常通過模仿從而實現(xiàn)學習的過程，所以家長的身教勝于言教。成人正面的認可和鼓勵對孩子很重要，能夠讓孩子從內(nèi)心感受到做這些事情是開心愉快的，就能起到潛移默化的引導作用了。

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