道德
品質

公民
素質

學習
能力

交流與合作

運動與健康

審美與表現

總評

重要
表現

評價等級標準及說明

A

B

C

D

道

德

素

養

尊敬師長，
團結同學

1、對師長有禮貌，與同學友好相處，樂于幫助同學。
2、真誠待人，不作弊，守信用，并對他人的不良現象展開批評。
3、主動積極地參加各種社會公益活動；自覺遵守社會公德和公共場所秩序，自覺維護生活園區、校園和教室等公共場所的環境衛生。

1、尊敬師長，并能團結同學。
2、不做損人利己的事情。
3、遵守社會公德，能參加一些公益活動；愛護公物，遵守社會公共秩序。

1、知道尊師敬長，但有時有不尊敬師長的言行，與同學關系不夠融洽。
2、對于正義的事情有所堅持，但不能對他人的不良現象進行批評。
3、對社會公德缺乏認識，有時對校園環境和教室衛生不夠關心。

1、經常有不尊敬師長的言行和表現，與同學關系緊張。
2、經常言行不一，欺騙他人。
3、不遵守社會公德；很少參加或不參加社會公益活動；經常損壞公物。

正直守信

遵
守
社
會
公
德

重要
表現

評價等級標準及說明

A

B

C

D

公

民

素

養

關心集體和他人

1、珍視集體榮譽，維護集體利益，有較強的團隊意識和集體榮譽感。主動積極地參加各項集體活動；個人利益服從集體利益；團結并熱心幫助同學。
2、有很好的集體協作精神，善于與他人合作共同完成任務，能夠為實現集體目標而付出。

1、能按要求認真參加各項集體活動；尚能處理集體與個人的關系，集體榮譽感較強；
2、能與同學搞好團結；不做有損集體的事；有一定的協作精神，能為同學服務。

1、尚能參加集體活動，但欠熱心，有時有不顧集體利益的言行，對同學不夠關心。
2、對于團體分配的事情尚能完成，但合作意識不強。

1、不認真參加或經常缺席各項集體活動；曾多次發生過有損于集體榮譽的事，集體觀念淡��；
2、協作精神差；個人主義思想嚴重，自由散漫。

善于與同學友好相處與合作

自尊自律遵紀守法

1、追求進步，嚴格要求自己；
2、能自覺遵守法律法規和學校的規章制度，抵制不良誘惑，無任何違紀現象。敢于進行批評和自我批評；善于同不良行為作斗爭。

有法紀觀念，基本能遵守國家法令法規和學校的規章制度。能接受各級管理人員的管理；能進行批評和自我批評。

1、基本能遵紀守法，但法紀觀念不夠強。
2、有違反校紀校規的行為，但能聽從勸說，改正不足之處。

對各項法律法規和學校的各項規章制度知之甚少，法紀觀念談簿，曾受到學校通報批評或違反校紀校規受過處分。

重要
表現

評價等級標準及說明

A

B

C

D

文
化
素
養

學習興趣、
方法與能力

1、有強烈的求知欲和好奇心，積極參與學習活動；
2、有良好的學習習慣，能夠制定有效的學習計劃和策略；
3、善于提出問題和解決問題，善于在學習中總結與反思

1、學習態度端正，能夠按要求參加與學習有關的活動；
2、能克服學習中的困難；能按時獨立完成作業。
3、學習有計劃、有總結。

1、能按時到校學習,但學習熱情不高。
2、基本上能完成學習任務，但不善于總結學習上的得失。

1、學習態度不端正，經常遲到、曠課；
2、學習無計劃、無總結；
3、經常完不成學習任務。

由7—9年級前五個學期期末成績的總平均成績構成（包括語文、數學、英語、物理、化學、政治六科）

重要
表現

評價等級標準及說明

A

B

C

D

綜合實踐活動

與人交往與合作

能與他人一起確立目標并努力去實現目標，能評價和約束自己的行為；尊重并理解他人，與身邊的人和諧相處。

基本能評價和約束自己的行為和尊重并理解他人，與身邊的人和諧相處。

基本能約束自己的 行為，但不太尊重并理解他人，與身邊的人相處不太和諧。

常常不能約束自己的行為，不太尊重并理解他人，與身邊的人相處較差。

積極參加社會實踐和公益活動

積極參與社會實踐和公益活動，有較強的服務意識和責任心，體驗公益勞動的充實與愉悅。三年累計參加社會實踐和公益勞動3次（不含3次）以上。

三年內參加社會實踐和公益勞動2—3次。

三年內參與社會實踐和公益勞動1次。

沒有參加過社會實踐和公益勞動。

重要表現

評價等級標準及操作說明

運
動
與
健
康

學生體質健康標準

依據教育部、國家體育總局關于《學生體質健康標準（施行方案）》的精神，全區統一組織對學生進行檢測。根據標準評分表，對每名學生進行等級評價，優秀為A,良好為B,及格為C，不及格為D。

積極參與體育活動，合理安排鍛煉時間；正確處理好競爭與合作關系，養成良好的體育道德。

采用教師評價與學生互評相結合的形式。學生互評時可參考平時表現及出勤情況，對同學進行等級評價。學生對體育與健康課、課間操（早操）、課外體育活動無故缺勤，三年內累計超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤，三年內累計超過1/3者，則“參與與合作”項評價為D。

重要表現

評價等級標準及操作說明

審
審
美
與
表
現

具有良好的藝術感受能力與鑒賞能力；學生可根據自己的情況任選一種音樂表現形式或美術表現形式，創造性地表達自己的情感和思想。

在九年級第二學期末藝術（美術、音樂）課堂教學中利用一課時或兩課時隨堂操作，可采取班級音樂會的形式，通過演唱、演奏及綜合性藝術表演活動，展示學生創造表現音樂的能力；也可運用自己喜愛的一種或幾種美術創作形式完成一件作品，表現自己的美術創造能力。采用教師評價與學生互評相結合的形式對同學進行等級評價。

個人參與各種藝術活動，體驗藝術活動的樂趣，獲得對藝術學習的持久興趣。

A：一貫認真地參加班級或班級以上藝術活動；
B：經常參加班級或班級以上藝術活動；
C：有時能參加班級或班級以上藝術活動；
D：不經常參加班級或班級以上藝術活動；