連續三年，本市中考男女生的平均分相差達20分……復旦附中高二年級男生李申儒花了數月時間研究“男孩危機”，并建議實行動態評價來破解這一難題。

　　2007年中考，男生平均分為431.69分，女生平均分為449.29分;2008年中考，男生平均分為471.5分，女生平均分為491分;2009年中考，男生平均分為483.84分，女生平均分為505.19分……李申儒從市教育科學研究院、市教育考試院獲得的一系列數據顯示，女生在學業成績方面占絕對優勢。

　　男孩真的面臨危機了嗎?李申儒調查發現，93.01%的男生認為存在“男孩危機”這種現象;6.09%的男生認為根本不存在 “男孩危機”。 “男孩危機”的認同度與男孩的年齡成反比。在認同出現“男孩危機”的人群中，一致的看法是“男孩危機”只是部分危機，主要體現在學業方面。

　　同時，高達99%的被調查者認為，當今的學校教育有利于女生發展;76.48%被調查者認為，當今學校教育壓抑了男生的發展。 “男孩危機”主要表現為學業危機，其背后是教育危機和評價危機。

　　如何才能治理“男孩危機”?李申儒建議，教育部門應改革現行評價體制，以綜合評價取代學業評價，以能力評價取代試卷評價，以動態評價取代靜態評價。

　　此外，“男孩危機”的破解，更需要男孩自身力量的發揮。男孩在定力、專注力、協調性、計劃性、主動性、正確評價方面存在缺陷，所以學習成績不及女孩。但是，男生不應該過分強調“男孩危機”，這會加重男孩的消極心理暗示。 “男孩危機”的有效治理方案是男孩應當克服自身弱點，立足小處、著眼大處，立足當前、著眼未來。

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