28日，濰坊市區特殊才能學生培養試點學校、濰坊一中特殊才能學生招生方案出臺，初中畢業生只要符合一中特殊才能招生方案，都可以由本人向初中學校提出申請，所在中學進行推薦、公示之后，4月30日前上報到濰坊一中招生報名處。這一俗稱“偏才怪才”的標準引起極大關注。

　　28日，記者從濰坊一中校園網站上看到，醞釀已久的特殊人才招生方案已經掛在網上。初中學生需符合以下條件才能申請特殊才能學生：參加中小學科技創新大賽獲市一等獎、省二等獎、全國三等獎及以上獲得者、國家專利發明者。具有電腦軟件制作、編程能力，參加信息技術奧林匹克分區聯賽、電腦機器人比賽(足球機器人、機器人滅火、機器人籃球)和電腦作品制作活動，獲得市一等獎省三等獎以上者。語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理各學科單科具有特殊才能者(有成績證明或專著、文章發表)。初中階段有專著或小說及作品在省級以上刊物發表，且為第一作者的。繪畫、書法、攝影作品市級以上行政單位比賽獲獎或省級以上刊物發表者。聲樂、器樂、舞蹈、節目主持、演講辯論市級以上比賽獲獎者。體育比賽，包括棋類，如圍棋、象棋、國際象棋，省級以上比賽獲獎者。心算、速記超出常人，才能突出者。或是其它專長。

　　記者從濰坊一中了解到，2010年該校錄取人數擬定為30人，招生范圍包括濰坊市區、坊子區、寒亭區、濱海區、峽山生態區。考生在報名時需提供近期正面免冠一寸彩色照片二張;考生本人手寫一份對特長及優勢的個人陳述;下載并填寫報名表一份;提供能證明自己特長、優勢的材料，初中階段獲獎證書、作品、公開發表的論文、著作、授權發明專利等相關材料的復印件。

　　在北大“校長推薦制”引發的熱議還未退去之時，4月28日， 備受關注的濰坊市區特殊才能學生培養試點學校，濰坊一中2010年特殊才能學生招生方案公布。初中畢業生只要符合招生方案其中的一條，都可以本人向初中學校提出申請，由所在中學進行推薦上高中，如果專業能力經測試出類拔萃，將作為統招生錄取。此舉在國內高中學校中尚屬首例。

　　分數不夠可破格錄取

　　3月24日，濰坊市剛剛公布“中考新政之后”，學生家長就開始打電話咨詢，學生家長的關注程度不亞于學生高考。4月28日，濰坊一中特殊才能學校報名條件公布之后，每個條款都引起濰坊市學生家長和教育工作者的關注。

　　28日，在接受采訪時，新華中學的初三學生高峰非常興奮。他說，自己的學習成績一直不太理想，但他的美術功底不錯，還在全國拿過金獎，“我覺得我應該屬于在某些方面有著一定才能的學生吧。”他說，和他一樣在某些方面有著特殊才能的同學不少，比如，有的同學作文寫的特別精彩;有的同學圍棋很厲害……“如果只走中考、高考這一條路，像我們這些學生很難進入一所較好的高校。”

　　“濰坊一中的特殊才能學生招生方案，比北大的新規要實在!”濰坊廣文中學校長趙桂霞說，這是濰坊中考招生中的又一個突破，“從2004年開始濰坊進行與新課改相配套的中考招生制度改革，通過建立學業水平考試制度，把學科成績變為等級表達;實行綜合素質評價制度，將評價結果納入中考;采取多元自主錄取，放寬學生成長的空間;把體育與健康納入中考錄取;實行指標生政策等等。現在試點‘特殊才能學生培養’，在全國還沒有哪所高中敢于嘗試錄取偏才怪才進行培養。

　　“之前北大的校長推薦制，最初也想招收一些奇才偏才怪才。但如何確認奇才偏才怪才，又缺乏一系列的標準。最終校長也不敢擔這個風險，推薦的還是一些四平八穩的尖子生。但現在濰坊的政策出來之后，明確了哪些是‘特殊才能學生’，學校就可以根據這一政策選取自薦的學生進行推薦。”新華中學付霆說。這一招生政策對于這類學生來說是難得的喜訊。

　　偏科學生看到“曙光”

　　看九條報名條件，既有參加中小學科技創新大賽獲獎者、國家專利發明者，又有語文、數學、英語、物理、化學等各學科單科具有特殊才能者，也有初中階段有專著或小說發表的作者。還有心算、速記超出常人，才能突出者。但對各項條件，都必須有“獲獎證書等證明材料”。濰坊一中校長于允峰介紹，在學生選拔程序上，首先重視孩子的“特殊才能”。但是這部分才能，必須要有一個明確的標準，在全國、全省獲獎，這樣推薦出來的“特殊才能學生”才能讓人心服口服。

　　針對特殊才能學生，濰坊一中此次的方案中要求：“校長推薦”的特殊才能學生專業測試成績特別優秀且已取得一定的專業成就者;如果考生專業拔尖，但分數未上‘提檔線’，經濰坊市教育局審核后，作為統招生破格錄取。這也意味著中考分數不再是唯一門檻。

　　在國內重點中學尚無此舉的情況之下，濰坊一中此次的“破格錄取”之舉，可謂高中招生的破冰之舉。“這相當于為特殊才能考生打通了大學的通道。如果你是數學奇才、物理天才，或者寫文學作品很厲害，現在不會在中考上就把你擋下來了，你可以升入高中，并且進行特殊培養，將來可以作為特招生進入大學。”濰坊一中校長于允峰說，這個大力改革的特殊才能學生招生政策，經過了學校領導層與上級主管部門一個多月的反復論證和修改，最后才拍板敲定。

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