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中考網整理了關于2025年中考作文素材：致敬 深潛者 ，奮進強國路，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 2月10日上午10時， 共和國勛章 獲得者、中國第一代核潛艇工程總設計師黃旭華院士遺體送別儀式在湖北武漢舉行。
2025-02-24
中考網整理了關于2025年中考作文素材：他走了，留下拳拳赤子之心，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 2月6日20時30分，中國第一代核潛艇工程總設計師、中國工程院院士、 共和國勛章 獲得者黃旭華，在湖北武漢逝世，
2025-02-24
中考網整理了關于2025年中考作文素材：以 赫赫而無名 回答人生之問，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 據央視新聞消息，2月7日，黃旭華同志治喪工作委員會發布訃告，中國共產黨優秀黨員，中國工程院院士，共和國勛
2025-02-24
中考網整理了關于2025年中考作文素材：深海鑄劍 國士無雙，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 2月6日20時30分，中國第一代核潛艇工程總設計師、中國工程院院士、 共和國勛章 獲得者黃旭華，在湖北武漢逝世，享年99
2025-02-24
中考網整理了關于2025年中考作文素材：巨星隕落，山河同悲，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 2025年2月6日20時30分， 共和國勛章 獲得者、中國第一代核潛艇工程總設計師黃旭華同志在湖北武漢逝世，享年99歲。黃旭
2025-02-24
中考網整理了關于2025年中考作文素材： 核潛艇之父 黃旭華，希望對同學們有所幫助，僅供參考。 星辰黯淡，山河嗚咽，我們痛失一位國之脊梁--中國工程院院士，共和國勛章、國家最高科學技術獎獲得者，中國第一代核潛
2025-02-24
總 結： 渲染和烘托，都是為了使描寫的對象更鮮明，更突出，但二者著眼點不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側面用墨，由此烘 托 彼。 烘托和襯托， 烘托 是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事
2025-02-17
4、對比：對舉的雙方是為了通過對比得出另外的結論。 如：梅堯臣《陶者》： 陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達
2025-02-17
3、襯托:分正襯和反襯。（寫兩面，但是是為了突出其中一面） 如： 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 （杜甫《登高》）以蒼涼秋景襯托詩人飄零之哀。 南朝梁王籍的名句 蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽 的絕妙之處就在于用蟬
2025-02-17
2、烘托:通過(景物)環境描寫來烘托心情。從側面著筆。（只寫側面一面） 如：樂府詩《陌上桑》里最后八句： 行者見羅敷，下擔捋髭須，少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 從
2025-02-17
1、渲染:通過(環境)景物描寫來渲染氣氛。從正面著筆。 如：杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩人獨自登上夔州白帝城外的高臺，眼前的秋江之景，引發了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。首聯 風急天高猿嘯
2025-02-17
（12）借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。它的特點是 景生情，情生景 ，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維說的 一
2025-02-17
（11）虛實結合：虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。如 又恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 都是把無形的愁化作
2025-02-17
（10）以小見大：由平凡細微的事情反映重大主題，親切感人，且具有社會意義。以小見大中的 小 ，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生發，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的 小 ，而是小中寓大
2025-02-17
（9）托物言志：作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。即將個人之 志
2025-02-17
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