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專題三堅持憲法至上預防違法犯罪 1.法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。 2.根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。 3.根據(jù)社會危害性的大小程度，違法行為可分
2025-04-13
專題二客觀認識自我積極與人交往 1.正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，可以促進與他人的交往。 2.我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己，可以通過自我評價和他人評價來認識自己。 3.接納自己，需要接納自己的
2025-04-13
專題一努力戰(zhàn)勝挫折實現(xiàn)人生價值 1.生活難免有挫折。 2.對挫折的認識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反應。 3.我們需要及時調整自己，正確對待挫折。 4.生活中的挫折是我們生命成長的一部分。 5.面對挫折，
2025-04-13
1、調查方式:網(wǎng)絡調查、問卷調查、實地走訪 活動方式(形式):主題班會、演講比賽、知識競賽、專題講座辯論賽、黑板報等 通過什么途徑:網(wǎng)絡、電腦、電視新聞、報紙雜志等 編輯推薦： 2025年中考各科目重點知識
2025-04-13
2、材料說明了什么?反映了什么? ①數(shù)據(jù)圖表、數(shù)據(jù)材料:材料說明了.(提高、不斷增長、高、低、差距大、不平衡、嚴重、取得巨大成就等) ②沒有數(shù)據(jù)的材料:材料說明了..(找出材料關鍵詞結合書本關鍵詞句組織，可引用書
2025-04-13
3、做法、提建議: 國家(政府):制定完善相關法律法規(guī)，加強..管理，整治打擊社會:大力宣傳...知識，舉辦...(活動)，提高(增強)市民 (青少年)...意識(觀念) (活動)，教育...引導..學校:宣傳...知識，開展.. 家庭:教育
2025-04-13
4、啟示、警示 道理+做法 ①道理:材料說明(告訴)什么?同上面第二種方法，有時還要回答 為什么 ，看看材料有沒有體現(xiàn) 為什么 意思的句子，沒有就不答 ②做法:側重做法，書本有以書本為主，沒有按照上面第3種方法多角
2025-04-13
5、結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會 基本思路:是什么?為什么?怎么樣? ①是什么----即材料說明了什么? ②為什么--結合情況按照下面第6種組織語言 ③怎么做---書本有以書本為主，沒有按照上面第3種方法多角
2025-04-13
6、區(qū)分:(靈活運用，不要太死板) ①為什么?原因+意義 原因:也可是必要性，指現(xiàn)實依據(jù)(法律、國情等)、現(xiàn)狀、地位等 意義:需考慮角度，即涉及到對國家、社會、個人意義，大多可以回歸課本，如書中沒有一般表述為 有
2025-04-13
7、結合xx知識，談材料如何貫徹、體現(xiàn)了...(特別是法律特征、犯罪特征、權利與義務等) ①先表述xx知識，即含義、關系、表現(xiàn)等 ②再談材料的哪個句子(寫下來)貫徹(體現(xiàn))了上面哪個知識點 編輯推薦： 2025年中
2025-04-13
8、意義、做法、危害等都要從國家(政府)或社會和個人角度談 所謂多角度:①可以從經(jīng)濟、文化、政治、文化、社會、生態(tài)文明等②可以從道德、法律、紀律等③可以從國家、社會、學習、企業(yè)、個人等 編輯推薦：
2025-04-13
9、情境分析題(即設置一定情境，判斷其行為并說明理由) 先從情境表格前的一段文字說明中找到 xx知識 ，然后從 xx知識 的how(怎樣做)角度或原因角度去尋找書中的理由，一般主要集中在 珍愛生命 誠信 公民的權利與義
2025-04-13
10、結合材料的方法 ①在答案中，要出現(xiàn)材料的人名，或簡要概括事件②可以寫出書中觀點后，結合材料人物行為或做法點評是材料中人物否做得到什么③可以從材料中引用材料句子稍作修改做為答案 編輯推薦： 202
2025-04-13
11、行為評析(辨析題) 基本思路:一辨二析三小結(側重于分析理由)①一辨即做判斷(有下面幾種表述):---這種(某人)觀點(看法)是錯誤的或者是正確的; 是一種 行為，是值得我們學習的;這種行為是符合法律要求(道德要求)
2025-04-13
12、活動探究 主題班會: ①活動主題: ②活動目的:為了提高(增強)，使 ③活動準備:比如，提前布置會場，確定主持人，準備好發(fā)言材料 ④)活動步騾:主持人宣布班會開始;觀看錄像或宣傳材料;分組討論;推薦同學發(fā)言;活
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