編者按：

　　“中國(guó)的孩子活得太累，關(guān)鍵還是教育已病入膏肓。雖然素質(zhì)教育喊了這么多年，但鮮有真正落實(shí)。若不改革高考制度，不廢除唯分?jǐn)?shù)論，給孩子們減壓就永遠(yuǎn)只是一句空話！”這樣的聲音在關(guān)于中學(xué)生的問(wèn)題上屢見(jiàn)不鮮。可是仍然只見(jiàn)聲音不見(jiàn)行動(dòng)。似乎“減負(fù)”根本就是一種無(wú)法達(dá)到的奢求。

　　“我好累，好煩，真想哭，可是又哭不出來(lái)……”昨日，《課堂內(nèi)外》雜志總編徐永恒讀著一個(gè)初一學(xué)生的來(lái)信，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。

　　類似的信件，徐永恒面前擺了一大摞。今年初，《課堂內(nèi)外》雜志開(kāi)展了“青少年成長(zhǎng)狀態(tài)”調(diào)查，結(jié)果讓人揪心：九成孩子睡眠不足，大部分“雙休”變“單休”甚至不休。

　　學(xué)生來(lái)信讓人揪心

　　徐永恒介紹，這次調(diào)查的對(duì)象是“90后”中小學(xué)生，目的是了解他們的成長(zhǎng)狀態(tài)。短短4個(gè)月時(shí)間，除了有上萬(wàn)人配合調(diào)查，不少人還來(lái)信抒發(fā)心中的委屈。“雜志社收到了近萬(wàn)封信，孩子們實(shí)在是太累了。”徐永恒說(shuō)，信件內(nèi)容看了讓人心痛。

　　一剛上初一的孩子寫道：“一個(gè)星期天早晨，我被媽媽從睡夢(mèng)中叫醒了，我剛說(shuō)一句‘讓我再睡會(huì)兒吧，都累了一周了’，媽媽就生氣地說(shuō)：‘你看都幾點(diǎn)了，還不快起來(lái)去學(xué)習(xí)！將來(lái)怎么考高中，更別提大學(xué)了！’我好煩，真想哭，可是又哭不出來(lái)。”

　　某高中重點(diǎn)班的小王除了寄來(lái)一封長(zhǎng)信，還附上作息時(shí)間表和試卷。她說(shuō)，學(xué)校三個(gè)星期放假一天，被同學(xué)們戲稱為一個(gè)“輪回”。每天都有“周過(guò)關(guān)”測(cè)驗(yàn)，一天的活動(dòng)時(shí)間被壓縮到10分鐘。

　　還有孩子說(shuō)，在他們的生活中只有三件事：一是吃飯，二是睡覺(jué)，三是學(xué)習(xí)。

　　九成孩子睡眠不足

　　調(diào)查的初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果，印證了孩子們所受的“累”。

　　教育部規(guī)定，在校學(xué)生每日睡眠時(shí)間小學(xué)生應(yīng)為10小時(shí)，初中生9小時(shí)，高中生8小時(shí)。調(diào)查數(shù)據(jù)卻顯示，90%左右的中小學(xué)生睡眠不達(dá)標(biāo)，一半高中生每天僅睡6小時(shí)，有的甚至不到6小時(shí)，有92%的高中生每周是“單休”。真的印證了那句玩笑話：現(xiàn)在的中小學(xué)生，起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛多。

　　繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)擠占了孩子們的睡眠時(shí)間。調(diào)查顯示，小學(xué)生中家庭作業(yè)時(shí)間需要1小時(shí)、2小時(shí)的，分別占41%、34%，還有7%需要3小時(shí)以上；初中生中，家庭作業(yè)時(shí)間需要2小時(shí)、3小時(shí)的分別達(dá)43%和30%。

　　學(xué)習(xí)壓力如此之大，有了壓力找誰(shuí)傾訴？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這方面，父母并不是孩子們的“港灣”。在“多長(zhǎng)時(shí)間和父母面對(duì)面談一次心”的選項(xiàng)中，近20%的小學(xué)生表示“一學(xué)期有一次就不錯(cuò)了”，還有11%說(shuō)“從來(lái)沒(méi)有，只有挨訓(xùn)的份”；而高中生選擇這兩項(xiàng)的比例為29%和13%。

　　根本源于應(yīng)試教育

　　“孩子們是身累心更累。”徐永恒分析，學(xué)校、家長(zhǎng)仍在重復(fù)走應(yīng)試教育的老路，是孩子們“累”的根本原因。一方面，在高考指揮棒下，中小學(xué)的考試和教材越來(lái)越難，學(xué)校只好不斷給孩子們“加碼”，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重；另一方面，家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)太過(guò)迫切，見(jiàn)面就是分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)，給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力。

　　徐永恒建議，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不管心里有多著急，也不應(yīng)過(guò)多流露甚至“吵”孩子，否則孩子可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，拒絕再與家長(zhǎng)交流。“我女兒告訴我，現(xiàn)在中學(xué)生中流行‘低調(diào)’，就是即使心里有不同意見(jiàn)，也不要和父母爭(zhēng)論，對(duì)父母裝出洗耳恭聽(tīng)的樣子。如果真是這樣，那是多么可怕的事情！”

　　當(dāng)家長(zhǎng)的沒(méi)辦法

　　徐江七中一初二學(xué)生家長(zhǎng)

　　我也知道孩子很累，但我又能有什么辦法？你去看看現(xiàn)在的初中教材，很多英語(yǔ)單詞連我這個(gè)大學(xué)生都不會(huì)！每個(gè)周末住讀的女兒回來(lái)，看到她晚上九點(diǎn)就困得睜不開(kāi)眼睛的樣子，我也很心疼。可我要是不逼著她，她連周末的作業(yè)都完不成！

　　學(xué)校也不能解決

　　李永永玉帶山小學(xué)校長(zhǎng)

　　我們作為學(xué)校也在嘗試讓他們多接觸體育、藝術(shù)和科技活動(dòng)，豐富他們的生活。但在應(yīng)試教育體制短期內(nèi)不會(huì)改變的大背景下，僅靠學(xué)校解決不了問(wèn)題。

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