中考體育之惑:別因考試讓鍛煉身體成為一陣風
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　　中考在即，中考的一個重要項目——體育考試也正處于現(xiàn)在進行時。學生、家長、學校都在進行最后的“備戰(zhàn)”，對于體育考試的關(guān)注和議論也順勢熱了起來。

　　學生說法：中考體育催生“考試攻略”

　　某網(wǎng)站不久前曾做過一項“你怎么看待學生中考體育吃興奮劑”的調(diào)查，竟然有40.8%的人投票給“支持”。投票者留言說，反正現(xiàn)在是應(yīng)試教育，用“興奮劑”應(yīng)付一下體育考試，提高中考成績，并無大礙。

　　上海體育學院副院長陳佩杰教授在日前舉行的“歷史與未來——奧林匹克反興奮劑四十年”上海站啟動儀式上也曾透露：“用興奮劑來提高成績的不良方式已悄然出現(xiàn)在了中考、體育特長生加試等考試中。學生們通過服用興奮劑，短時期內(nèi)刺激神經(jīng)，以達到增快跑步頻率、提高運動成績的效果。”

　　初三同學之間流傳著各種各樣的“體育高分秘方”：考試前15分鐘喝一杯濃白糖水；把葡萄糖和止痛片混著喝，干吃一包咖啡等，很多學生認為這樣能補充體能，激發(fā)潛能，起到“興奮劑”的作用。

　　老師說法：別因考試讓鍛煉身體成為一陣風

　　在人大附中體育課上有的孩子可以自由活動，而有的孩子則被要求在體育老師的指導下一遍又一遍反復(fù)練習。同學們正在練習“籃球往返運球”，上課的第一項內(nèi)容是，熱身完畢后的集體測驗，得到滿分的學生可以到隔壁籃球場自由活動，不合格的學生則由老師組織起來“吃小灶”，按照考試規(guī)則繼續(xù)練習運球，直至成績合格。

　　據(jù)了解，人大附中初三學生的體育課設(shè)置為每周一、三、五，分別練習耐力跑、籃球、實心球等中考體育項目。該校體育教師反映，由于初一、初二時學生的運動量并不大，所以剛剛升入初三時，為了應(yīng)對考試，高節(jié)奏、長時間的鍛煉量讓很多學生吃不消，嘔吐、崴腳的現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　這位體育老師還坦言，“在考試政策還沒有下達之前，學校一直是練習立定跳遠，接到考試通知后立刻采買有關(guān)器材，加緊練習以應(yīng)對考試。由于中考體育的壓力，學生們的鍛煉積極性提高了很多，學校對體育課也更加支持。但在中考體育結(jié)束之后，體育課有時也會被其他課程或考試所占用。比如在很多學校的春季運動會中，初三與高三的學生都是集體缺席。”

　　一些高一學生也反映，在去年中考體育結(jié)束之后，體育課大部分都停了或者被其他文化課占用，體育又成為一陣風，考試完了就過去了。原來就讀于北京市第五十七中的齊夢成同學說：“初三是我身體最健康也最苗條的時候，今年上了高中，運動量減少，體重又反彈回來了。”

　　“要加強學生身體素質(zhì)，最根本的做法是把運動時間還給孩子，而不是將體育和鍛煉身體作為一項考試來盲目應(yīng)對。”一位初三畢業(yè)班老師如是說。很多家長也認為，“現(xiàn)在孩子們只能練習考試的三項，考試過后就可以按照孩子們的興趣讓他們自由選擇了，每天的鍛煉還是希望他們能夠堅持下去”。

　　專家說法：考試配套政策仍需完善

　　對外經(jīng)貿(mào)大學教師喬紅說：“中考體育一定程度上能促進孩子們主動鍛煉，家長們也很贊同。但是分值和考試方式上要找到一個平衡點，既做到提升孩子鍛煉動力、提高孩子身體素質(zhì)，又不給孩子們過重的負擔，這需要政策制定者慎重考慮。不能拿孩子做試驗，因為孩子的成長只有一次，耽誤了孩子就是耽誤了一個家庭。”

　　教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁說，“陽光體育也好，體育中考也罷，都是促進孩子鍛煉、全面發(fā)展的手段。如果考試僅為了分數(shù)，那么考試就失去了本身的意義。雖然不能否認考試帶來的應(yīng)試弊端，但從目前情況來說，體育考試還是利大于弊。此外，體育考試也是階段性的舉措，當素質(zhì)教育的實施取得一定的效果之后，當全社會均能做到不再只‘盯著’考試，而是更重視孩子的全面發(fā)展，體育考試自然就會取消。體育考試不是萬能的，也不是長遠的。”

　　談及如何將中考體育制度進一步完善，楊貴仁介紹，教育部正在著手把初中畢業(yè)生的體育考試跟體質(zhì)健康標準結(jié)合起來，特別體質(zhì)標準里將有一組不同的體育項目，目的是讓學生們從小就接觸各種體育項目。“同時，將進一步完善考試本身，推動考試的部分分值用于日常的鍛煉。如在30分的分值中拿出10分來，5分放在初一，5分放在初二，20分放在初三考試。既考查學生平時的體育鍛煉情況，又考查學生平時對體育課的態(tài)度。”楊貴仁介紹。

　　楊貴仁強調(diào)，希望全社會能真正對體育重視起來，素質(zhì)教育觀念的形成、辦學行為的轉(zhuǎn)變，都需要一個過程。可以用一句歌詞來形容，“陽光總在風雨后”，要營造全社會重視青少年身體素質(zhì)的氛圍，這個目標的達成不能一朝一夕，一定要堅持不懈。
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