“如何讓他們繼續完成學業成為擺在教育部門和校方面前的一件大事。我們詳細詢問了離校學生的意見，了解他們想學些什么知識，希望學校開什么課程。”晏家榮說。

　　學校的這一舉措得到學生的歡迎。在充分聽取學生意見后，教育部門協調潞西市職業教育中心為離校學生開設信息技術、烹飪等實用技術，學校還為愿意在校學習文化課的學生開設音樂、應用文寫作、農村實用技術、手工課、信息技術課等。

　　這94名學生中，54名學生自愿報名參加了潞西市職業教育中心10天的短期職業培訓，學習計算機技術，學生食宿全免。在潞西市職業教育中心的烹飪班上，傣族學生平團英說，在學校里學不進去，明知道考不上高中還不如回去幫家里干干活，現在能學到烹飪技術也是件好事。第一批40名接受烹飪技術培訓的學生將在結束培訓后，返回學校繼續學習文化課。

　　“‘軒崗中學事件’暴露了少數學校相關領導放松了‘控輟保學’的管理工作，導致流失學生增多。”晏家榮表示，學校應該提前了解學生情況，安排得力教師對他們分類施教，變換學習形式，真正“留得住學生”。

　　據了解，潞西市共有15所初級中學，有初中畢業生4000余人。德宏傣族景頗族自治州教育局副局長寸待龍說，軒崗中學在潞西市屬于中等學校，這一事件反映了邊疆少數民族地區基礎教育薄弱、“控輟保學”形勢嚴峻。

　　傣族學生項旺平說，小學時一些老師用傣語教課，在家里也用傣語溝通，漢語水平不太好，進入初中后就有語言障礙，感到學習壓力很大。晏家榮表示，少數民族學生大部分都存在一定的語言障礙，特別是來自偏遠鄉鎮的學生入學后要有幾個月才能適應漢語教學。

　　“教育部門和學校都要從這一事件中吸取教訓，要思考怎么留得住學生，怎么樣讓學生學得進去，還要監控好學生的動向。”晏家榮說，要穩定好在校學生，根據學生的不同意愿在不違背原則的前提下，改變教學內容，在督促其完成畢業考試獲得初中畢業證后，為其開設實用技術課，使他們具有務農技術和外出務工的本領。

　　潞西市政府專門下發緊急通知強調加強“控輟保學”工作，要求因學校工作失誤或因教師歧視、厭棄、體罰或變相體罰學生造成學生流失的，要嚴肅查處絕不姑息。對學校校長和其他責任人員要追究其行政責任，按照行政問責制進行問責；要求學校改進教學方法，采取靈活多樣的教學方式，讓學生進得來、留得住、學得好；學校要依法動員適齡兒童少年返校，加強學校管理。

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