Q：初中階段學(xué)生家長應(yīng)該注意些什么？

　　A：您的孩子進(jìn)入初中，也就意味著他們已經(jīng)或即將進(jìn)入青春發(fā)育期。這是一個(gè)人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨(dú)立，從家庭走向社會并逐步適應(yīng)社會的重要階段。可以說，這一時(shí)期的孩子是最讓父母操心、擔(dān)心和傷腦筋的。在人一生的大部分時(shí)間里，生理和心理的發(fā)展速度是協(xié)調(diào)一致的的，因而個(gè)體的身心能夠處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。青春期卻是人生歷程中極為特殊的一個(gè)時(shí)期，期間生理發(fā)育十分迅速，2-3年身體各方面的生長發(fā)育即可達(dá)到成熟水平，而心理發(fā)展卻相對遲緩，心理水平尚處于半幼稚半成熟狀態(tài)，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態(tài)，容易引發(fā)各種心理上的矛盾。因此，孩子青春期教育是非常重要的，也對家長提出了更高的要求。

　　作為家長我們要順應(yīng)孩子的生理和心理的成長，從教育方法、態(tài)度、期望值等各方面及時(shí)的調(diào)整。

　　1.尊重孩子的獨(dú)立性，要把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來對待，給孩子一定的“心理空間”。

　　青春期的孩子不會再象小時(shí)候那樣對父母言聽計(jì)從。家長應(yīng)尊重孩子的正確意見，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，當(dāng)然同時(shí)對他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記：家長在某些事情上有“絕對權(quán)利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。

　　2.學(xué)會理解和傾聽孩子的內(nèi)心需求，盡可能理解您的孩子。

　　躬下身來主動(dòng)傾聽孩子代表著父母的關(guān)愛和尊重，孩子也當(dāng)然愿意聆聽父母的看法。傾聽中可以幫助孩子分析問題，孩子在傾訴中而逐漸明晰自己的問題，最后找出建設(shè)性的解決方法，從而讓孩子逐步學(xué)會自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立。有時(shí)孩子的問題也不一定能解決，但因?yàn)橛腥私蛹{、理解他，就能使他消除不安和焦慮。當(dāng)然，有時(shí)初中孩子的觀點(diǎn)、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化。身為家長可以反對，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。

　　3.建立友好信任的關(guān)系，盡量避免與孩子沖突。

　　初中階段的孩子情緒容易沖動(dòng)，在與孩子的交流中，有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽偏信，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜，可以立即采取適當(dāng)方式主動(dòng)停止?fàn)庌q，待雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子效果會好得多。

　　4.適時(shí)地對孩子進(jìn)行性知識教育，引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往

　　性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)明顯標(biāo)志。如果事前沒有充分的思想準(zhǔn)備，孩子對生理上的巨大變化會感到緊張、困惑。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆佣�得一些性知識是必須的。這一時(shí)期，孩子的性別意識開始增強(qiáng)，希望了解異性并渴望得到異性的友誼，這是很正常的一種心理現(xiàn)象，也是孩子成長的一種表現(xiàn)。對此家長不必過于敏感、擔(dān)心，更不能草率地貼上“早戀”的標(biāo)簽。我們要承認(rèn)中學(xué)生異性交往的合法性，創(chuàng)設(shè)正常交往的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)，盡可能保證孩子精神世界的豐富和充實(shí)。這樣，孩子就能夠非常坦然地面對異性的交往，反而不會出現(xiàn)家長懼怕的結(jié)果。

　　既要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績、生活起居更要關(guān)注孩子的內(nèi)心需要以及品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為其提供所需要的成長環(huán)境，滿足他們的需要，使其獲得更多的力量與信心。初中生的家長是最難當(dāng)?shù)模�讓我們學(xué)會與孩子共同成長！

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