有月亮的晚上

　　窗外有悄悄說(shuō)話聲，嘁嘁喳喳。我故作嚴(yán)厲地大聲問(wèn)："誰(shuí)呀？"說(shuō)話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時(shí)紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。

　　我拿起書(shū)走出屋子。我知道，那是我的學(xué)生們，他們是來(lái)叫我去學(xué)校的。我們這里是山地，學(xué)生居住分散，到學(xué)校要翻山，穿林，過(guò)河，走不少的路。為了大家的安全，學(xué)校不讓學(xué)生晚上到校自習(xí)。但是，學(xué)生幾次向我提出，晚上要到學(xué)校做功課，并提出了許多理由：什么家里沒(méi)通電，一盞油燈一家人爭(zhēng)著用啦；什么家里人口多太吵，不安靜等。總之，好像不到學(xué)校就無(wú)法完成功課似的。見(jiàn)我還是不同意，學(xué)生們就提出了折中的辦法：沒(méi)有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學(xué)校去。我仍不同意。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來(lái)我家里，他們問(wèn)我在家干啥。我說(shuō)看書(shū)。他們就說(shuō)，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書(shū)，我們做功課，那多好!我逗他們：說(shuō)說(shuō)看，好在哪里？于是，他們就笑，而且笑而不答。

　　學(xué)生這樣"煩"我，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻?ài)學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書(shū)，同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒"涼露霏霏沾衣"的感覺(jué)。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹(shù)梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過(guò)一樣。香盤(pán)河波光粼粼，如涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿(mǎn)楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹(shù)影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在"晚涼天凈月華開(kāi)"的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇�我，蹦蹦跳跳，�?shū)包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒(méi)有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰(shuí)還"啊-嗬-"地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂(lè)。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開(kāi)心扉，一下子縮短了師生之間的距離。師生間的關(guān)系，這樣的和諧，也如月光似的柔和了。

　　一路歡樂(lè)一路歌，到了學(xué)校走進(jìn)教室后，學(xué)生們的言行馬上收斂了。見(jiàn)我坐在桌前翻開(kāi)書(shū)，他們便不再說(shuō)笑，一個(gè)個(gè)輕手輕腳坐到位子上。這時(shí)，一陣翻動(dòng)文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來(lái)。們們開(kāi)始做功課，女孩子的頭發(fā)從耳邊垂下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭徽皺，一本正經(jīng)的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時(shí)候，有的學(xué)生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時(shí)，有的學(xué)生會(huì)歪著頭，拿起橡皮，用夸張的動(dòng)作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一，嬌態(tài)可掬。

　　月光下的晚上，窗子大開(kāi)，夜風(fēng)渾渾然潛入教室，能感觸到額際的發(fā)絲被風(fēng)拂動(dòng)著。窗外的大葉兒楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說(shuō)的不錯(cuò)，我看書(shū)，他們做功課，大家無(wú)言地相互守著，這樣的確很好。

　　但我是不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校待太長(zhǎng)時(shí)間的。時(shí)間久了，他們他們的家長(zhǎng)會(huì)惦記。只要功課一完，馬上趕他們回家。學(xué)生說(shuō)："你不走，我們也不走。"我說(shuō)你們先走吧，可以一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽(tīng)你們唱，等聽(tīng)不到你們的歌聲時(shí)，我再走。終于，大家快活地答應(yīng)了。他們一出校門(mén)就唱起來(lái)，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧？山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，靜寂的夜一下子被攪亂了，于是，喧鬧起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。

　　聽(tīng)著上學(xué)生們的歌聲，我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了，進(jìn)了哪道溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧?kù)o，像攪動(dòng)的水又重新歸于平復(fù)了。這時(shí)，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺(jué)一般，讓人懷疑是不是真的發(fā)生過(guò)。

　　那些有月亮的晚上，真美!

　　14.下面的句子是用來(lái)概括這篇文章的內(nèi)容的，請(qǐng)將它寫(xiě)完整：

　　在有月亮的晚上，

　　15.作者巧選角度，表現(xiàn)師生之間和諧的關(guān)系，你認(rèn)為這個(gè)"巧"字表現(xiàn)在什么地方？

　　答：

　　16.第二段文字在全文中的作用是什么？

　　答：

　　17.試說(shuō)說(shuō)"月"在文中的作用。

　　答：

　　18.自選兩個(gè)角度，對(duì)文章進(jìn)行"美點(diǎn)賞析"。

　　答：①

　　②

　　14.師生相約去學(xué)校上晚自習(xí)。15.巧在從課余生活的角度、從師生成為親密朋友的角度表現(xiàn)師生關(guān)系。16.交待在有月亮的晚上學(xué)校上晚自習(xí)的緣由。17.①起著文章線索的作用，②起著美化人物活動(dòng)場(chǎng)景的作用，③起著深化文章意境的作用。④起著的喻體的作用。18.角度有：用詞之美，寫(xiě)句之美，構(gòu)段之美，動(dòng)靜之美，修辭之美，情感之美等等。

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