孩子不上進(jìn)，家長(zhǎng)鬧心；孩子太好強(qiáng)，家長(zhǎng)也煩心。

　　王女士的女兒今年5歲，學(xué)習(xí)、游戲中都領(lǐng)先。但是最近她發(fā)現(xiàn)，如果和小朋友在一起玩沒(méi)能取勝，女兒總要找出一些客觀理由埋怨別人，或者干脆不高興不玩了。

　　“孩子在學(xué)習(xí)上好強(qiáng)，不用家長(zhǎng)操心，本是件好事兒，可孩子太好強(qiáng)了，爭(zhēng)不到第一，就心煩氣躁。”初三女孩王紫涵的媽媽也為女兒的好強(qiáng)發(fā)愁。她說(shuō)，前幾天學(xué)校里舉行月考，女兒沒(méi)考好，排在班級(jí)里的十多名。回到家后，女兒大哭一場(chǎng)，接下來(lái)的幾天，女兒表現(xiàn)得極其煩躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。

　　心理專(zhuān)家張聰沛說(shuō)，現(xiàn)在的孩子個(gè)性都很好強(qiáng)，家長(zhǎng)要多和他們談心，平時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。

　　比如，站在孩子的角度看問(wèn)題，得不到想要的東西、沒(méi)有得第一、下棋輸了、沒(méi)有跳過(guò)障礙物等，這些都是挫折，對(duì)孩子而言都是很難過(guò)的事。要對(duì)他表示同情，幫助他正確認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力以得到成功。當(dāng)然，對(duì)有些不能因技能提高而成功的情況，也要讓他理解為什么。

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