摘要：除了一些優(yōu)秀的負(fù)責(zé)的作者外，現(xiàn)在大量的寫書人并不具備高于一般讀者的素質(zhì)。只不過(guò)一般讀者在做醫(yī)生，做企業(yè)，做社會(huì)服務(wù)，做家務(wù)，有些人什么也不會(huì)，只能在稿紙上涂涂抹抹，然后想方設(shè)法爭(zhēng)取一點(diǎn)錢出書。這樣的書，無(wú)論內(nèi)容還是形式，都沒(méi)有什么獨(dú)特性，更談不上觀賞性、啟發(fā)性，我們何苦拼將自己的生命精神去陪伴？”……

       值不值得把生命耗費(fèi)在讀書上

　　在上海九久（99）讀書人俱樂(lè)部2009年十月份的會(huì)刊上有一篇余秋雨先生關(guān)于讀書的隨筆，文章的題目是《要明白誰(shuí)在寫書》，文中寫道：

　　“讀書讀得太濫的年輕朋友一定有了一個(gè)誤會(huì)，認(rèn)為一本本書既然印出來(lái)了，總會(huì)是有價(jià)值的。

　　其實(shí)，這個(gè)價(jià)值，要與你的生命價(jià)值相比。換言之，它有沒(méi)有值得你耗費(fèi)再也不能回來(lái)的生命時(shí)間去閱讀？

　　除了一些優(yōu)秀的負(fù)責(zé)的作者外，現(xiàn)在大量的寫書人并不具備高于一般讀者的素質(zhì)。只不過(guò)一般讀者在做醫(yī)生，做企業(yè)，做社會(huì)服務(wù)，做家務(wù)，有些人什么也不會(huì)，只能在稿紙上涂涂抹抹，然后想方設(shè)法爭(zhēng)取一點(diǎn)錢出書。這樣的書，無(wú)論內(nèi)容還是形式，都沒(méi)有什么獨(dú)特性，更談不上觀賞性、啟發(fā)性，我們何苦拼將自己的生命精神去陪伴？”

　　這段話乍一聽(tīng)似乎有些駭人聽(tīng)聞，但只要仔細(xì)一想就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話并沒(méi)有言過(guò)其實(shí)，反倒有些言之過(guò)輕了。在我們的社會(huì)中，除了那些什么也不會(huì)的人在稿紙上涂涂抹抹之外，還有很大一批出書人他們確實(shí)也在做企業(yè)、做官員、做學(xué)術(shù)，但是他們出的那些書就真的是用自己的心血和生命煉就的具有觀賞性和啟發(fā)性的作品嗎？

　　做學(xué)術(shù)的人都知道，在十幾年前假如你做某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，在這個(gè)領(lǐng)域可能就是那么一本或幾本有名的學(xué)術(shù)刊物，每一篇新論文的發(fā)表、每一篇新著作的誕生似乎似乎都是學(xué)術(shù)界的大事，而你在關(guān)注本領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)之外還會(huì)有大量的時(shí)間去廣泛涉獵。可現(xiàn)在呢？各領(lǐng)域良莠不齊的學(xué)術(shù)期刊已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，新著作的誕生也以每天多少部來(lái)衡量，在這樣情況下，你已經(jīng)不再可能隨時(shí)去把握本領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，更談不上去涉足其他領(lǐng)域。然而關(guān)鍵的問(wèn)題還不在于現(xiàn)在的書有多少、知識(shí)的更新速度有多快，而是這些書值不值得去讀、這些知識(shí)究竟有多少才是有價(jià)值的？

　　在現(xiàn)在中國(guó)的出版界正在形成一種風(fēng)氣，套用魯迅先生的話來(lái)說(shuō)就是：“中國(guó)的圖書，只要出，不管它好不好，只要多，不管他爛不爛，寫它的人，不對(duì)讀它的人負(fù)責(zé)任。”拋開(kāi)無(wú)數(shù)純商業(yè)目的的文化商人們不說(shuō)，單看我們現(xiàn)在的所謂權(quán)威和學(xué)者們，讓他們捫心自問(wèn)自己的作品有多少是自己用真正的探索和思考換來(lái)的？我想很少會(huì)有人能挺起胸膛來(lái)做一個(gè)肯定的回答。因?yàn)樗麄儧](méi)有實(shí)踐的探索，他們只是靠猜想完成了科學(xué)的結(jié)論，數(shù)據(jù)尚能編造，還有什么不可為？他們也沒(méi)有獨(dú)立的思考，他們只是靠嫁接完成了理論的構(gòu)建，文章尚能抄襲，還有什么不可為？但就是這些所謂的作品走進(jìn)了社會(huì)，走進(jìn)了我們的課堂，讓無(wú)數(shù)的人用自己再也不能回來(lái)的生命時(shí)間去解讀，讓無(wú)數(shù)充滿靈異的眼神在一聲聲的駁斥后變得呆滯……

　　任何一種思潮或運(yùn)動(dòng)都不會(huì)只是空穴來(lái)風(fēng)，它總會(huì)有自己的社會(huì)根源。為什么會(huì)有“讀書無(wú)用論”，為什么會(huì)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子直接放棄高考，我們總不能把問(wèn)題只歸咎于個(gè)人的思想問(wèn)題或心智問(wèn)題吧，一個(gè)人或幾個(gè)人有這樣的問(wèn)題我們可以這樣說(shuō)，但當(dāng)范圍擴(kuò)大到某個(gè)或某些龐大的群體時(shí)，我們就不能不去反思我們的教育、我們的社會(huì)。現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡讀書、逃避學(xué)習(xí)，我們除了在學(xué)生身上找問(wèn)題外是不是還要反思我們的教育者，他們到底提供了多少可學(xué)的東西。

　　書，值不值得讀，不光是讀者說(shuō)的算，關(guān)鍵還是在于寫書的人。

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