摘要：我驚愕地望著我的女兒，望著她腦后狂飛的蝴蝶，漸漸地，我悟出了一個(gè)道理：女兒是用一種新的方式在思維，這種思維比我前進(jìn)了一步，我和我上代人只想怎樣來(lái)報(bào)效祖國(guó)，而未來(lái)的一代，在她們童年金子般的心靈上，思考著的是怎樣駕馭祖國(guó)。女兒的文思給我一個(gè)啟迪，伴讀是相對(duì)的，孩子的思想在填補(bǔ)著我頭腦中的空白……

初二語(yǔ)文《棗核》同步練習(xí)（及答案）

一、下列詞語(yǔ)中有五個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并依次加以訂正

　　拾金不昧 爭(zhēng)研斗艷 光怪陸離 生機(jī)盎然 弱不經(jīng)風(fēng)

　　情不自盡 風(fēng)燭殘年 姹紫嫣紅 故弄懸虛 感概良深

　　錯(cuò)字：

　　訂正：

二、文中“她托在掌心”，能否把“托”換成“放”？為什么？

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三、第7節(jié)中“游子的心境”指___________________________________________

　　第9節(jié)中，“走到‘北海’跟前”中，引號(hào)的作用是______________________

四、寫出兩句表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國(guó)之情的名言詩(shī)句歌詞

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五、據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，近幾年，許多在海外學(xué)有所成的“游子”紛紛歸國(guó)，或從事科研工作，或投資辦廠，請(qǐng)針對(duì)這種現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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六、閱讀下面的語(yǔ)段，按文后要求答題

（一）

　　她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。地方不大，布置得卻很精致勻稱。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問(wèn)我：覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個(gè)睡蓮池。她感慨良深地對(duì)我說(shuō)：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”

　　1．說(shuō)說(shuō)下面加線的詞語(yǔ)表達(dá)了人物什么思想感情。

　　①她劈頭就問(wèn)我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”

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　　②這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。

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　　2．“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？

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　　3．“家庭事業(yè)都如意”句中的“如意”指什么？

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　　4．這段話在全文中的作用是什么？

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（二）

　　突然，她站起來(lái)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：

　　“祖國(guó)像只琴，像只六弦琴。”蝴蝶在她的腦后飛舞起來(lái)。

　　孩子天真幼稚的話，像股強(qiáng)勁的東風(fēng)撲進(jìn)我悶悶的胸懷。這比喻似乎是前人所沒(méi)有的。我知道好琴不見得奏出好曲子，好琴手拿著好琴才能彈出好曲子。

　　“你往下怎么寫？”

　　“我要當(dāng)個(gè)好琴手，彈出的曲子全世界的人都愛聽。”

　　嚇我一跳，12歲的娃娃能有這樣的志向。

　　“琴手只能有一個(gè)。你——”

　　她不等我說(shuō)完晃著筆桿說(shuō)：

　　“不想當(dāng)琴手的人，是這個(gè)。”她伸了伸小手指。

　　我驚愕地望著我的女兒，望著她腦后狂飛的蝴蝶，漸漸地，我悟出了一個(gè)道理：女兒是用一種新的方式在思維，這種思維比我前進(jìn)了一步，我和我上代人只想怎樣來(lái)報(bào)效祖國(guó)，而未來(lái)的一代，在她們童年金子般的心靈上，思考著的是怎樣駕馭祖國(guó)。女兒的文思給我一個(gè)啟迪，伴讀是相對(duì)的，孩子的思想在填補(bǔ)著我頭腦中的空白。

　　1．作者把“孩子天真幼稚的話”比喻成“強(qiáng)勁的東風(fēng)”有什么好處？

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　　2．選文末句說(shuō)，“孩子的思想在填補(bǔ)著我頭腦中的空白。”這里“我頭腦中的空白”具體指什么？

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　　3．你心中思考的是如何“報(bào)效祖國(guó)”，還是如何“駕馭祖國(guó)”，還是其他？請(qǐng)寫出你的想法并簡(jiǎn)要談?wù)劺碛伞?/p>

　　想法：_____________________________________________________________________

　　理由：_____________________________________________________________________

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（三）

　　①小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔�美貌端莊，健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。

　　②但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。

　　③去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

　　④就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中走了過(guò)去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來(lái)：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一個(gè)圓形的大花臺(tái)，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)五寸。竟意想不到，它會(huì)在二個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色。雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。[A]在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)；[B]在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；[C]在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草

　　⑤我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性[秉（bǐng）性：性格]；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。

　　1．這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草的_____________特性。文中有兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)詞語(yǔ)是：（小時(shí)候）___________；（救災(zāi)時(shí)見了蘭草）_________________。

　　2．第③段中畫線部分寫樹和名花，這對(duì)表現(xiàn)蘭草起了什么作用？

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　　3．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的情感？

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　　4．第④段有兩個(gè)層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。

　　①第一層：_________________蘭草；

　　②第二層：_________________蘭草。

　　5．第④段末畫橫線部分有A、B、C三個(gè)分句，請(qǐng)你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補(bǔ)寫2～4個(gè)短句，與A、B兩個(gè)分句構(gòu)成排比。

　　在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草________________________________________

　　___________________________________________________________________________

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　　6．“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？

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【參考答案】

　　一、妍禁禁玄慨

　　二、不能。“托”更顯珍貴。

　　三、年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。表示特殊含義

　　四、略

　　五、（1）中華民族是一個(gè)有著愛國(guó)主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族。

　　（2）祖國(guó)欣欣向榮的局面對(duì)海外游子產(chǎn)生了巨大的吸引力。

　　六、

　　（一）1．①急于讓別人理解自己的思鄉(xiāng)之情。②每逢佳節(jié)倍思故鄉(xiāng)。

　　2．花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。

　　3．兒女長(zhǎng)大成人，家庭設(shè)施齊全，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)

　　4．點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了中心思想。

　　（二）1．運(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出了孩子的話對(duì)我的震撼。

　　2．“我”只想著怎樣來(lái)報(bào)效祖國(guó)，而沒(méi)有思考怎樣駕馭祖國(guó)。

　　3．言之有理即可。

　　（三）1．具有超強(qiáng)的生命力；想見；肅然起敬。

　　2．襯托或反襯

　　3．驚喜、敬佩。

　　4．描繪；贊美。

　　5．威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。（符合要求即可）

　　6．揭示主旨。含義要點(diǎn)：（1）兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，（2）需要戰(zhàn)勝困難，重建美好生活。

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