這個寒假，金華金東區仙橋小學的學生要完成一項特別的德育作業——感受“心疼”。假期將結束，孩子們完成的情況如何？他們又是如何看待“心疼”的呢？

　　親情的心疼

　　爸爸讓我當馬騎

　　五（2）班學生錢妙玲寒假初期一直都很不開心，原來是因為期末考試語文只考了88分，自己認為很不理想，甚至開始對學習產生了懷疑。

　　錢妙玲的爸爸給了孩子很多鼓勵。為了讓妙玲開心，一天晚上，他把妙玲抱了起來，說：“我們來玩騎馬游戲吧。”于是，自己趴在了地上，讓妙玲像小時候一樣坐在他背上，做起了游戲。錢妙玲終于笑了，可這笑里摻雜了淚水。

　　“爸爸的行為讓我很心疼，他所做的一切讓我很感動。”妙玲說：“以前，我和父母也一起面對面談論學習方面的問題。現在回想起來，他們一直在盡最大努力讓我開心，爸爸媽媽為我付出太多，對我太好了，如果沒有學校這個體驗作業，我可能不會這樣深刻地去體會他們的愛，也感受不到這份心疼。”

　　家長錢明偉認為，這次體驗活動也讓家長看到了孩子并不缺少“心疼”的情懷，應該給他們更廣闊的舞臺。

　　友情的心疼

　　我感受到朋友的可貴

　　學生王某說：“感受‘心疼’主題作業讓我在這個假期更懂得了如何珍惜友誼。”

　　寒假里，王某去給親戚、同學拜年。在和同學交流中，他發現一個好朋友做了件不對的事情。“如果在平時，我肯定不會跟他說的，我想說了以后可能他就不會理我了。但是我心里一直有點憋。我覺得這一定就是‘心疼’的感覺。猶豫了兩天，又問了爸爸媽媽，最后我還是婉轉地告訴朋友我的想法和意見。其實說出來了也沒什么大不了的，我倆仍然是好朋友，現在我覺得這樣才是好朋友的最好表現。”

　　作業緣由

　　挖掘內心情感

　　學校為什么要布置這樣獨特的寒假作業？據仙橋小學少先隊輔導員鄭堅勇介紹，這源于學校的一次關于“你心疼過嗎？”的調查。其間發現，一個有43名學生的班級中，只有5人平時在家會幫助父母做家務和農活；2人平時思考過父母生活的艱辛；38人承認極少與父母說話和交流；3位同學在父母渾身濕漉漉地從農田回家、從廚房端著燒好的飯菜出來、拿出厚厚一沓人民幣給自己買東西、費勁地洗刷衣服……時，內心會觸動。

　　于是，在寒假讓學生體驗“心疼”的感覺便成了一份特殊的作業。學生們不但要完成“你心疼過什么？父母的什么行為讓你感到心疼？”的調查，還要身體力行，用行動回報。

　　鄭堅勇說，現在的孩子接觸面廣，物質生活豐富，然而精神世界、內心世界層面卻有著空白，缺少與家庭和社會的溝通，很難為家長與老師所了解。“感受‘心疼’”德育作業讓孩子們在春節體驗家庭親情的存在，關注、接觸社會上各種動人心弦的情景，讓孩子挖掘自己內心情感，體會心疼的感覺，能夠憐惜、感恩父母，增強一份社會責任感，多一份人文關懷。”

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