為了讓今年參加中考的考生了解語文學科命題方向，采取科學方法備考，28日，記者對2002年、2009年帶出兩屆中考狀元的哈市第49中學教學副校長趙宏國進行了采訪。趙宏國是省級教學能手、哈市中考命題預備人員、市級骨干教師、哈市語文學科兼職教研員。他參與了2009年哈市中考語文閱卷工作，是語文學科的題長。趙宏國所帶學生劉天睿是2009年哈市中考狀元，同時也是哈市中考語文學科第一名。

　　變化一：課內文言文閱讀 由11篇增至12篇

　　據趙宏國介紹，哈市今年的語文學科考試說明與2009年的考試說明相比沒有明顯變化，只在細微處略有調整：首先，課內文言文閱讀篇目從2009年的11篇增至12篇，新增《口技》；其次，古詩文背誦篇目仍為35篇，但部分篇目有所改變。

　　對于新增和變化的篇目，考生不要盲目認定其對中考有特殊意義，復習時應將其與其他篇目同等對待。

　　變化二：考試范圍有微調

　　這兩年的考試說明均以《全日制義務教育語文課程標準》為基本依據，今年中考參考義務教育課程標準實驗教科書《語文》(人民教育出版社)的教材內容，2009年中考參考的是實驗教科書《語文》(人民教育出版社)七、八、九年級的教材內容。

　　對于此處微調，考生不必擔心，因為2009年參加中考的學生上六年級時學的是北師大版的教材，故不納入考試范圍，而2010年參加中考的學生始終學的是人教版的教材，所以才出現了考試范圍上的微調。

　　變化三：積累與運用部分 兩項表述有微調

　　積累與運用部分的考試內容中兩項表述有微調：首先，第四個考點“能夠根據具體語言環境辨析詞語(包括成語)的意義，能正確使用詞語(包括成語)”，與2009年相比，今年特別指出詞語的范圍包括成語，這與課程標準的要求、實際教學及中考的題型都是吻合的；其次，第九個考點在2009年“能仿造例句造出新句，能根據上聯對出下聯”的基礎上加上了“能根據要求擴展或壓縮語段”。

　　備考策略一：課內古詩文復習 貫穿備考全過程

　　中考語文復習要做好如下幾點：全面復習課內古詩文，專項復習積累與運用部分內容，分體裁復習常見課外現代文閱讀，根據話題作文及材料作文的要求，分體裁進行作文訓練。考生可以根據自己的實際情況，確定某一階段復習的側重點，兼顧其他。建議考生首先復習課內古詩文，并將其貫穿于復習的全過程。

　　備考策略二：要重視考試說明

　　許多考生只看考試說明附錄中的篇目，其實考試說明作為哈市中考命題的重要依據，無論是老師還是考生都應給予充分重視，要一字一句地研讀考試說明中指出的每一個考點。比如：在命題原則中，哈市教研部門特別強調“要杜絕繁偏舊題，從學生的身心實際出發，體現時代性。”鑒于此，考生在復習時就應敢于取舍，不要讓偏題、怪題占用了自己的寶貴時間。

　　語段閱讀雖然有很多不同的問題形式，但仔細辨別就會發現，都是與考試說明中閱讀部分的考點相聯系的。

　　備考策略三：要注意總結規律

　　近幾年，哈市中考試題分析中反復提到，前三道題中，每道題的錯誤選項的錯誤類型都不同，這有利于指導師生在今后的語文學習中總結規律、歸納方法。如此看來，考生應結合近幾年的中考試題，總結一下前三道題都有哪些錯誤類型。同樣，其他試題也都存在規律，在最后復習階段，考生應不斷思考、總結規律。對于課外閱讀的復習，應養成與課內閱讀相聯系的習慣，即學在課內，考在課外；得法于課內，運用于課外。比如：2009年中考試題——《心靈折舊費》中環境描寫的作用，與《我的叔叔于勒》中環境描寫的作用就如出一轍。

　　考生要想在中考中取得好成績，只讀教材是不夠的，一定要廣泛涉獵，多讀書、讀好書、多積累；只會死讀書也不行，一定要在語文學習中多實踐、多體驗，要有自己的理解和感悟。

　　備考策略四：為作文積累素材

　　趙宏國表示，作文是中考語文的半壁江山，其作用不言而喻，在復習中考生應著重注意以下三個方面的積淀：

　　素材積淀。“巧婦難為無米之炊”，考生應該關注和留意以下幾個方面的鮮活素材：鋪敘美好的親情和友誼；描摹美麗的景物和感人的場面；關注現實生活熱點；熱愛有品位的文化藝術；中學生常涉及的議論角度；歷史及當今名人的典型故事等。

　　情感積淀。“人間真情最具有穿透力和震撼力”，考生應該蘊蓄以下“五情”：親情、友情、師生情、鄉土情、愛國情。

　　文化積淀。“文化底蘊最能提升文章的思想品位和藝術品位”，考生應注意積累以下內容：課文名篇、經典名著、名人傳記、文化散文、鮮活時文、睿智心語。

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