“習(xí)慣”是什么？詞典上解釋為：習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。”如果把孩子的成長(zhǎng)比作一塊土地，那么播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲。

　　《習(xí)慣制勝：如何成為優(yōu)等生》出版于2008年8月。作者劉朔是中國(guó)人民大學(xué)附中的優(yōu)等生，在2007年高考數(shù)學(xué)滿分，高考成績(jī)?cè)诒本┦星?0名，被 北大、香港大學(xué)、香港科大競(jìng)相錄取，現(xiàn)就讀于香港科技大學(xué)，被授予全額獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)附中校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，中國(guó)當(dāng)代教育家，劉彭芝的介紹，劉 朔是“一個(gè)禮貌、謙和的孩子，但又非常有性格，對(duì)自己想做的事熱情、堅(jiān)定，充滿活力。除了學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀以外，他參加了許多社會(huì)活動(dòng)。他是學(xué)校學(xué)生會(huì)的 副主席，還成功地主持過(guò)北京市中學(xué)生的一些大型活動(dòng)。另外，他還是學(xué)校電聲樂(lè)隊(duì)的薩克斯手”。

　　這是一本用孩子的語(yǔ)言來(lái)記錄的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以說(shuō)，從孩子得角度來(lái)閱讀可能更容易產(chǎn)生共鳴。就像書中寫到作者劉朔的一些生活細(xì)節(jié)，收拾書包。孩子一旦上 學(xué)每天都要接觸到收拾書包這樣的生活環(huán)節(jié)，但該誰(shuí)來(lái)收拾書包呢？“從上學(xué)第一天起，我就必須自己收拾書包，爺爺奶奶只管監(jiān)督我做得怎么樣。”這是劉朔的生 活。然而在更多家庭當(dāng)中呢？收拾孩子的書包貌似成了父母包辦的事情。在學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶課本時(shí)的辯解是“家長(zhǎng)沒(méi)有放進(jìn)書包里”。讓孩子在劉朔身上和自己身 上找到差距，會(huì)不會(huì)讓孩子從此讓成好習(xí)慣呢？

　　劉朔把自己的經(jīng)歷和體會(huì)寫成了這樣的一本書，希望每一個(gè)和他一樣的孩子都能分享他的經(jīng)驗(yàn)和心得。作為孩子來(lái)閱讀這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，劉朔講的故事離你們很近，很實(shí)在，也很有趣。

　　對(duì)于劉朔的教育，大多數(shù)是在于他的父親劉小森。《習(xí)慣制勝》這本書中通過(guò)作者劉朔來(lái)描述父親對(duì)他的教育，更能看出在孩子眼里家長(zhǎng)的角色和家長(zhǎng)對(duì)孩子成 長(zhǎng)的影響。書中寫到作者劉朔和父親的一次經(jīng)歷，他們開車到郊區(qū)，在懷柔的山路上停下來(lái)休息的時(shí)候，父親用一塊石頭塞在車輪下，防止溜車。“當(dāng)時(shí)，他半打哈 哈地對(duì)我說(shuō)：‘兒子，看見了嗎？這叫‘打掩兒’。因?yàn)檐嚊](méi)有跑起來(lái)，一塊石頭就能擋住一輛車。如果車跑得很快，一棵樹都能被撞斷，再想攔住它就難了。所 以，壞毛病一旦養(yǎng)成了，再想改就太難了。我要做的就是，在壞毛病沒(méi)‘跑’起來(lái)之前給你‘打個(gè)掩兒’。’就是在這樣的強(qiáng)化下，我逐漸明白了，在學(xué)生時(shí)期要做 好3件事：第一，培養(yǎng)好習(xí)慣；第二，防止養(yǎng)成壞習(xí)慣；第三，克服已有的壞習(xí)慣。”父親是在小作者成長(zhǎng)過(guò)程中“具有絕對(duì)影響力的人”，書中的“老爸箴言錄” 就是摘錄了父親教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　家長(zhǎng)們讀讀這本書。或許能在里面找到一直讓您感到困惑感到棘手難題的解決方法。相信讀完這本書，在教子過(guò)程中也會(huì)獲得一些感悟，找到一些門道。

　　這是一本好書，在眾多的家庭教育書本中，《習(xí)慣制勝》能以它的“可讀”“可仿”制勝。它有實(shí)實(shí)在在的故事，讓人產(chǎn)生“似曾相識(shí)”從而繼續(xù)讀下去的興 趣；它有具體的方法，無(wú)論孩子還是家長(zhǎng)都可以直接運(yùn)用到生活和教育中。書中的觀點(diǎn)容易被人接受，也值得讓人認(rèn)真去探索、思考。

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