語(yǔ)數(shù)英均考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力

　　初中畢業(yè)思想品德學(xué)業(yè)考試內(nèi)容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、國(guó)情教育、民族團(tuán)結(jié)教育以及生命與健康教育6大領(lǐng)域和年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事。

　　語(yǔ)文寫作綜合考查學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意的能力，以及體現(xiàn)在寫作過程中的習(xí)慣與方法、情感與態(tài)度，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容為依據(jù)，主要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本體驗(yàn)和基本思想，要求考生具有一定的解決問題的基本策略，能合乎邏輯地與他人交流，具有初步的反思意識(shí)。

　　英語(yǔ)在試卷設(shè)計(jì)上堅(jiān)持以交際語(yǔ)言測(cè)試為主，力求在語(yǔ)篇層次上，在盡可能真實(shí)情景中，以互動(dòng)的形式測(cè)試學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際使用情形命題，適當(dāng)增大主觀性、開放性試題的比重，不應(yīng)在脫離語(yǔ)境的情況下單獨(dú)考查微觀語(yǔ)言知識(shí)。

　　理化科目不局限于基礎(chǔ)知識(shí)和技能

　　物理考查的內(nèi)容分科學(xué)探究及科學(xué)內(nèi)容(物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量)兩部分。把科學(xué)探究與科學(xué)內(nèi)容融合在試題中，在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，滲透過程、方法及情感態(tài)度、價(jià)值觀的考查。

　　化學(xué)考查避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序。重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)驗(yàn)?zāi)芰�既包括�?shí)驗(yàn)操作能力，也包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、儀器藥品的選用、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析推理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面的能力。

　　生物考查要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和題目給定的事實(shí)、條件和相關(guān)信息，對(duì)自然界、生產(chǎn)和生活中某些較簡(jiǎn)單的生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。并能把推理過程表達(dá)出來(lái)。

　　歷史學(xué)業(yè)考試以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《湖南地方文化常識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù)，檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到歷史課程所要求的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

　　地理重視考查學(xué)生的地理基本知識(shí)和基本技能。密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)的真實(shí)性和時(shí)代性，幫助學(xué)生感悟地理知識(shí)的價(jià)值。

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