記敘文的主旨，即它的主要用意，意義或者目的所在，也即作者在這篇文章中通過(guò)各種描寫(xiě)想要表達(dá)出來(lái)的東西。小學(xué)階段將其稱作中心思想。文章主旨包括多個(gè)層面，1文中想要說(shuō)明的道理。2作者在文中抒發(fā)的情感;3文中人物的思想品質(zhì);4作者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法;等等。閱讀一篇記敘文須把握其主旨，才算真正讀懂文章。故初中大大小小的考試當(dāng)中尤其喜歡關(guān)注這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可算逢考必出。

　　此處給出幾種歸納記敘文主旨的方法，希望對(duì)學(xué)生有所幫助。

　　一：分析文章標(biāo)題

　　標(biāo)題是文章的"眼睛"，能使讀者獲得總的印象。文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)文章的主旨。如《白楊禮贊》這篇文章的題目就能告訴讀者如下初步信息：這篇文章是寫(xiě)來(lái)贊美白楊的。故通過(guò)對(duì)標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。

　　二：分析文中關(guān)鍵句

　　文章當(dāng)中有一些關(guān)鍵句段能夠展示文章的主旨，這些關(guān)鍵句段可從如下方面來(lái)分析。

　　A文章的開(kāi)頭/結(jié)尾句或者段。很多文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章開(kāi)篇常常點(diǎn)題，一些開(kāi)頭會(huì)用到一些警示性的語(yǔ)言，對(duì)我們深入理解文章中心有啟示性作用。而許多結(jié)尾則是對(duì)前文的總結(jié)，并且某些結(jié)尾本身就直接點(diǎn)明了文章中心，在閱讀中重點(diǎn)抓住這些東西，對(duì)把握文章中心很有幫助。

　　B文章中的議論性或抒情性的句子。一般情況下，記敘文的議論句以及抒情句都有畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，作者常常會(huì)在這些句子當(dāng)中直接表達(dá)自己的看法，或闡述道理，或抒發(fā)情感。我們要善于抓住這些句子�！臼闱榫錁�(biāo)志參考：強(qiáng)烈的感嘆或反問(wèn)等語(yǔ)氣/出現(xiàn)直接抒發(fā)某種情感(悲傷，喜悅，流淚等)詞語(yǔ));等等。議論性句子參考標(biāo)志：對(duì)某事或某人做出評(píng)價(jià)的句子】

　　C文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或者句子。一些文章為了強(qiáng)調(diào)某種想法或道理或情感，往往使某個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)好幾次。這個(gè)句子通常情況下就是文章的中心句，對(duì)理解文章主旨有極大幫助。

　　D文章中主要人物的語(yǔ)言。以寫(xiě)人記事為主的記敘文，主要在描寫(xiě)人物形象，而人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志，作者很可能把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語(yǔ)言中概括文章中心思想。尤其是人物對(duì)話中涉及到某種情感或者某種感悟的句子。

　　三：通過(guò)分層歸納大意歸納文章主旨

　　對(duì)于一些不容易看出主旨的文章，可根據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層，然后將各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，可以指出作者借此抒發(fā)的思想，情感，或者道理。

　　四：分析文章的時(shí)代背景

　　一些文章的寫(xiě)作會(huì)有時(shí)代的烙印，可從分析作者的寫(xiě)作背景入手來(lái)分析作者想要表達(dá)的情感。比如魯迅的文章的解讀就需要去體會(huì)他所處的時(shí)代，一些臺(tái)灣作家的作品的解讀也需要去體會(huì)作者所處的時(shí)代。

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