杜占元指出，高校要轉變創新發展方式，深化體制機制改革，要以體制機制改革引領協同創新，以協同創新引領高等學校創新能力的全面提升，破除一切束縛創新的思想觀念桎梏和體制機制障礙，改變“分散、封閉、低效”的現狀，釋放人才、資源等創新要素的活力，提高創新要素的使用效率。通過大力推進高校協同創新組織管理、人事制度、人才培養、人員考評、科研模式、資源配置方式、國際合作以及創新文化建設等八個方面的改革，推動實現三個轉變：即高�？茖W研究、人才培養等工作要超越學科導向，逐步向需求導向為主轉變；創新組織管理要改革個體、封閉、分割方式，逐步向流動、開放、協同的機制轉變；創新要素與資源要突破孤立、分散的制約，逐步向匯聚、融合的方向轉變，最終實現高校創新發展方式的根本轉變。要改革科技評價機制，建立多元、開放的考核評價體系。要加速科技成果向現實生產力的轉化，推動高校孵化高新技術企業。鼓勵和支持教師將最新科研進展及時轉化為教學內容，創新課程與教材持續更新機制。推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作。

　　十八大報告中特別強調協同創新，杜占元認為，要大力推進校校、校所、校企、校地以及國際間的深度合作，探索建立面向科學前沿、行業產業、區域發展以及文化傳承創新重大需求的四類協同創新模式，形成一批“2011協同創新中心”，以此作為主要載體，逐步成為具有國際重大影響的學術高地、行業產業共性技術的研發基地、區域創新發展的引領陣地和文化傳承創新的主力陣營。支持高校與行業骨干企業聯合組建技術研發平臺和產業技術創新戰略聯盟，合作開展核心關鍵技術研發和相關基礎研究，聯合培養人才，共享科研成果。要推動高等學校與企業之間的人員流動，支持人才、技術等創新要素向企業研發機構聚集。強化高�？萍假Y源向企業社會開放共享。

　　杜占元特別強調資源集聚在創新中的重要性。要發揮協同創新的引導和聚集作用，充分利用現有資源和條件，吸納社會多方面的支持和投入，加強各種創新要素的整合，集成各方面平臺、基地、項目以及經費投入等資源，形成集聚效應。面向行業產業發展的協同創新中心，要發揮行業部門和骨干企業的重要作用，匯聚行業、企業、社會等方面的投入與支持；面向區域發展的協同創新中心，要發揮地方政府的關鍵作用，建立地方投入和支持的長效機制，吸納企業、社會等方面的支持；面向科學前沿、社會發展和文化傳承創新的協同創新中心，要充分利用國家已有的各方面資源，并發揮集聚效應。

　　杜占元指出，高校要進一步增強責任感和使命感，積極投身到實施創新驅動發展戰略和建設創新型國家建設中來，要成為推動科學發展，推進科技創新的排頭兵。目前正在實施的“創新能力提升計劃”，要緊緊貼近實施創新驅動發展戰略，要與國家教育、科技、人才和文化發展規劃以及國家“十二五”科技發展規劃、地方重點產業規劃結合，深入探索人才、學科、科研“三位一體”統籌推進的機制，以人才為根本，以學科為基礎，以科研為支撐，形成有效的平臺和創新機制，形成新的發展優勢，提升創新能力，為全面建成小康社會貢獻力量。

　　在談到教育信息化時，杜占元說，教育信息化是國家信息化建設的重要組成部分和戰略重點，是教育改革發展不可或缺的支撐和推動力。信息技術對教育發展具有革命性影響，中國教育改革發展，需要信息化推進。教育信息化建設要以促進教育公平，提高教育質量為核心目標，融入教育教學改革中，在提高教師素質、推進義務教育均衡發展中發揮重要作用。他還特別強調，當前，我們要以貫徹落實十八大精神為契機，全面推動教育信息化，加快教育信息化進程，重點推進“三通兩平臺”建設，讓廣大師生，尤其是農村、邊遠地區的師生共享教育信息化帶來的成果。

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