這十年來(lái)，我國(guó)在教育上的投入逐年增大，改革的力度越來(lái)越大。2004年，國(guó)家啟動(dòng)了西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃；迎來(lái)了教育改革的春天。

　　2007年春，在全國(guó)范圍內(nèi)，免除了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，廢除了幾千年來(lái)一直沿襲的制度；2007年秋，實(shí)施新的高校和中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策；08年秋，城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)也開(kāi)始減免，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)全覆蓋。這是幾十年前甚至幾年前，人們想都不敢想的事情。在中國(guó)，也只有中國(guó)共產(chǎn)黨有這么大的魄力，我們只用了幾年時(shí)間，就完全實(shí)現(xiàn)了。幾年間，中央投入100億元建設(shè)8300多所寄宿制學(xué)校，實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，從根本上解決教育投入難的問(wèn)題，讓眾多學(xué)子享受到了優(yōu)質(zhì)的教育。

　　隨著綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈和科技進(jìn)步日新月異，人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，人才成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。面對(duì)更加激烈的挑戰(zhàn)，我們只有堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，才能培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，把我國(guó)的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保證和智力支撐。

　　黨的十六大以來(lái)，在全黨全社會(huì)的共同努力下，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略部署得到有效實(shí)施。黨和國(guó)家對(duì)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用的認(rèn)識(shí)不斷深化，優(yōu)先發(fā)展教育在全黨全社會(huì)形成高度共識(shí)，成為黨和國(guó)家的堅(jiān)定意志，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，成為各級(jí)黨委政府的自覺(jué)行動(dòng)。國(guó)家財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入取得重大進(jìn)展，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)正在實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展的合力已逐步形成。

　　我國(guó)教育發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上，這十年中，在基本解決“有學(xué)上”的問(wèn)題之后，更大的挑戰(zhàn)是怎樣才能“上好學(xué)”，解決普通百姓子女接受更好教育的新期盼，十八大后，教育發(fā)展的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)上來(lái)，加快實(shí)現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化，努力辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)人才迅速發(fā)展、。

　　建設(shè)惠及全民的公平教育，是廣大人民群眾的強(qiáng)烈呼聲，是我國(guó)教育改革發(fā)展的價(jià)值取向。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，由于各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的差異，義務(wù)教育發(fā)展不均衡問(wèn)題短期內(nèi)還難以根本消除。當(dāng)前教育對(duì)改變個(gè)人命運(yùn)、創(chuàng)造幸福生活的重要性更加突出，群眾對(duì)公平優(yōu)質(zhì)教育的渴望更加迫切，全社會(huì)對(duì)政府提供均等化公共服務(wù)的訴求更加強(qiáng)烈，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展成為促進(jìn)教育公平、構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。

　　提供“公平而卓越”的教育，保障所有適齡兒童少年的平等受教育權(quán)利，是許多國(guó)家教育政策的重要取向。過(guò)去我們通過(guò)“兩基”樹(shù)立了窮國(guó)辦大教育的典范，今后還要通過(guò)均衡發(fā)展，探索一條社會(huì)主義大國(guó)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路。確定新時(shí)期教育發(fā)展的方向，深化教育體制改革，逐步完善“高考選拔”制度，修正“千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋”的現(xiàn)象，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，順應(yīng)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)。

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