隨著孩子年齡繼續增長，他們不斷增強自己的社會性，精神、情感等方面的需求有所提升。他們會通過對大人的模仿，追求在精神世界里的滿足。

　　物質獎勵的內容，也要細細掂量。獎勵的內容最好是能滿足孩子的一個小心愿，而且是有益于學習或健康的。比如幾本好書，讓孩子培養起閱讀習慣；一塊表，讓孩子增強時間觀念；一個籃球，讓孩子加強鍛煉；一次旅行，讓孩子拓寬眼界……

　　給孩子的獎勵不同，孩子無形中養成的興趣和追求也會有差別。如果每次考得好，父母都給買新書，他的閱讀量較同齡人更多，這樣的孩子往往對文學會產生興趣。如果父母經常獎勵出門旅游，這樣的孩子在走過很多風景之后，視野會比同齡人更加開闊。

　　金錢獎勵也許不合適學生的學習成長。小學五年級的學生小強，每次大小考試，父母都會給點“紅包”，而且金額一次比一次大。手頭錢多了以后，他頻頻出入游戲廳，成績迅速滑坡。初中生小博的壓力則更大：爸媽直接按照考試成績給現金，80元給80分，90元給90分，而這些錢就是他的生活費，小博就是靠分數來“掙錢”。

　　其實家長的鼓勵也是孩子努力的一個標尺，如果只鼓勵考得好的，會讓孩子覺得家長只看重成績，其他方面都不重要，從而不知不覺忽略其他能力的鍛煉。父母要讓孩子知道除了分數，還有很多值得驕傲的東西，避免孩子長大后，成為只會讀書只在乎考試，唯“分”是圖的學生。

　　事實上，家長給的很多鼓勵都難以避開物質的形式，各式各樣的物質鼓勵會給孩子什么樣的影響，終究還是要看家長怎么給鼓勵、給什么樣的鼓勵、在給鼓勵的過程中傳遞給孩子怎樣的信息。

　　物質獎勵是一把雙刃劍，用得得當，可以激勵孩子；　把握不好，則容易變成“交換”，不僅危害孩子們價值觀的建立，還讓家長的一片苦心付諸東流。激勵孩子也是一門藝術，物質獎勵也許因人而異可以采納，但也不能單純靠物質來鞭策，精神上的鼓勵同樣重要。

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