每個人都有影響力

　　查一路

　　①不是只有明星或政壇人物才可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。

　　②一位外國農學博士20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志愿者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。

　　③日常生活中，一個人不經意的行為或者一個微不足道的細節，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發現。

　　④一位從沿海回來的朋友準備到內地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才系上。這個細節讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。

　　⑤最終，他把企業辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。

　　⑥我兒子每次飯前便后都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎？他很果斷地搖著頭說：這怎么可能，我從上幼兒園的時候就養成了這樣的習慣！

　　⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大影響力嗎？答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行為習慣。

　　18、認真閱讀全文，找出本文的中心論點。（2分）

　　【命題意圖】本題主要考查學生對作者在文中論點的理解能力以及對關鍵信息的提煉概括能力。

　　19、用簡潔的語言概括文章第②段的內容。（2分）

　　【命題意圖】考查學生組織語言提煉篩選信息的能力。

　　20、第④段運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）

　　【命題意圖】考查的是對論證方法的掌握。

　　21、你的父母對你的行為習慣有怎樣的影響，用簡潔的語言概括一下。（3分）

　　【命題意圖】結合學生生活談體驗。

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