Ⅰ.命題指導思想

　　遵循教育部有關初中畢業考試改革的指導思想，有利于全面貫徹黨的教育方針，充分體現九年制義務教育的性質，全面推進素質教育；有利于指導中學歷史教學改革，提高教育教學質量；有利于改變學生歷史學習的方式，促進學生自主學習、合作學習、探究學習；有利于培養學生的社會責任意識和創新意識；有利于培養學生良好的品德和健全的人格。

　　Ⅱ.命題原則

　　1．注重對學生基本知識、基本技能和綜合素質的考查，體現初中義務教育階段的基礎性和普及性。

　　2．符合學科特點，突出學科主干知識和綜合實踐能力的考查，加強對學生思維能力和表達能力的考查。題型、題意要有利于學生的創新精神和實踐能力的發揮。

　　3．注重對學生分析和探究能力的考查，注重考查學生運用所學知識分析解決生活和社會實際問題的能力；試題適度注意學科間滲透，關注社會熱點和焦點問題，反映社會的時代特征。

　　4．切實體現新課程改革的要求，建立學習結果與學習過程并重的評價機制。既關注學習結果，也關注學習過程以及情感、態度、價值觀的落實。

　　Ⅲ.能力考查目標

　　1．知識掌握：再認再現重要的歷史事實、歷史概念和歷史結論；了解歷史的基本線索和發展過程。

　　2．材料處理：閱讀理解歷史材料、圖表信息，從中獲取有效信息；充分利用有效信息，對相關問題進行說明、論證。

　　3．能力要求：初步歸納比較和概括歷史知識，正確分析評價歷史事件、歷史人物及相關歷史觀點；初步掌握歷史學習過程中的史論結合的基本方法。

　　4．文字表達：語言組織力求規范，答題緊扣題目要求，注意表達的全面性、準確性與邏輯性的結合。

　　Ⅳ.命題依據

　　全日制義務教育《初中歷史課程標準》(修訂稿)及北師大版七一九年級歷史教科書。

　　Ⅴ。考試形式與試卷結構

　　1．考試形式：閉卷、筆試。

　　2．考試時間：60分鐘。

　　3．試題分值：滿分50分。

　　4．試題結構：選擇題占40%，非選擇題占60%。其中選擇題為單項選擇題，共20題；非選擇題含材料解析、問答題等。

　　5．試題易、中、難的比例為7∶2∶1，形成合理的區分度。

　　6．考查各年級的知識比例：七年級約占30%、八年級約占35%、九年級約占35%。

　　各單元（課）教學基本要求采用表格形式，分為“課別”、“知識要素”和“測試水平”三部分。

　　知識要素是指知識點所包含的內部要素。

　　測試水平是學生通過對知識點及其要素學習后應該達到的水平。

　　測試水平分為五個能級：識記、理解、分析、綜合、評價。各個能級的含義為：

　　識記指對歷史知識的回憶和再現。

　　理解指對歷史知識表達形式的轉換、解釋和推論。

　　分析指分解歷史知識點內容、知識要素及解析知識點和知識點之間的相互聯系。

　　綜合指將學過的歷史知識綜合運用，形成新的知識體系。

　　評價指初步運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，對歷史知識的價值做出判斷。

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