物理實(shí)驗(yàn)題總是給人一種不疼不癢的感覺(jué)，因?yàn)閺碾y度上來(lái)看并沒(méi)有最后兩道大題那么難，綜合性也不是特別強(qiáng)，計(jì)算量不大，學(xué)生們每次考試都能把所有的空填上，總覺(jué)得掌握的還算可以，但是說(shuō)簡(jiǎn)單也不是很簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始的幾道讀數(shù)和測(cè)量題很容易，但是越往后做，覺(jué)得越陌生，很多實(shí)驗(yàn)題書(shū)本上從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以現(xiàn)在很多考生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)題很糾結(jié)，不知道是否應(yīng)該把時(shí)間和精力花在這部分上，根據(jù)這種狀況，我總結(jié)和歸納了實(shí)驗(yàn)題的題型和解法，希望考生們根據(jù)自身情況制定出合理的復(fù)習(xí)策略。

　　實(shí)驗(yàn)題可歸納為四種：

　　一、測(cè)量型實(shí)驗(yàn)

　　這種實(shí)驗(yàn)題是比較簡(jiǎn)單的，主要包括直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，只要同學(xué)們不馬虎，得滿分是沒(méi)問(wèn)題的。

　　二、探究型實(shí)驗(yàn)題

　　新課標(biāo)的特點(diǎn)就是探究，探究型實(shí)驗(yàn)題也是中考物理實(shí)驗(yàn)題的主角。教材上除了幾個(gè)測(cè)量類實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)以外，都可以以探究的形式出現(xiàn)，課本上的實(shí)驗(yàn)是出題的一個(gè)重點(diǎn)。

　　解法分析：解探究題要深入了解課本上實(shí)驗(yàn)的原理和方法，做到了如指掌，才能對(duì)探究實(shí)驗(yàn)題做到萬(wàn)無(wú)一失；二是掌握探究的方法，要熟練運(yùn)用"控制變量法""等效替代法""類比法"等方法。

　　三、開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)題

　　有許多物理實(shí)驗(yàn)可以用不同的方法來(lái)做，用不同的實(shí)驗(yàn)方法、不同的驗(yàn)儀器能得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也就是說(shuō)物理實(shí)驗(yàn)具有開(kāi)放性。開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)題是近年考題中的一個(gè)新亮點(diǎn)，特點(diǎn)是題設(shè)條件不確定、解題方法多樣化、答案不惟一；在考查大家實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)還考查大家的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。因?yàn)橐活}多解，考題的難度并不大。

　　解法分析：希望大家把做過(guò)的開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)題歸納在一起，找到解題方法和技巧，提高自己的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維能力。

　　四、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)

　　設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)讓我們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能考查綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。常見(jiàn)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題多數(shù)考察密度和電學(xué)部分，并有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)性：大部分題目以課本知識(shí)為依托，不脫離教材，考查我們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力；開(kāi)放性：設(shè)計(jì)題大部分沒(méi)有惟一答案，只要求寫(xiě)出其中的一種或幾種，還有就是貼近生產(chǎn)、生活，常把日用品作為實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)驗(yàn)證物理規(guī)律，考查知識(shí)的遷移能力與運(yùn)用能力。

　　解法分析：設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題所能涵蓋的內(nèi)容較多，提供的信息較少，出題的知識(shí)點(diǎn)不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，遇到問(wèn)題需要充分發(fā)揮自己的想像力。

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