2014成都中考作文題：“端午節(jié)，中國人有吃鴨蛋的習俗。一個鴨蛋，或許有人會認為它太小，也有人認為它很大。有人舍小求大，有人安于現(xiàn)狀。”以汪曾祺的《小小的鴨蛋》里面的這段話，以《小小的……》為題，依據(jù)材料寫一篇作文，字數(shù)要求600字左右。

 

　　2014年成都中考的大幕已經(jīng)拉開，相比高考[微博]而言，氣氛要輕松得多。13日，成都12.4萬余名考生冒雨參加中考。上午，從成都石室聯(lián)中走出來的考生們，在父母或老師的簇擁下離開。漢字聽寫大會成都選拔賽、成都本地作家的散文閱讀……今年成都中考的語文題目比較“本土化”。樹德中學光華校區(qū)初三語文老師趙斌說，中考更多的還是考查學生的基本功，只要在初中階段打好了基礎的學生，是可以在中考中取得不錯的成績的。而對于即將升入初三的學生來說，需要做好三件事：積累、感悟和觀察，這既是學習態(tài)度，又是生活態(tài)度。

 

　　“小小的”發(fā)揮空間大

 

　　樹德聯(lián)合中學的考生周焜卓說，她寫的是《小小的45°微笑》：在一次運動會的短跑賽道上，她特別緊張。這時，她瞥見人群中一位同學向她送來了一個“45度”的美麗微笑。這讓她突然充滿了力量，順利跑到終點。從此，她和那位有著“45度”微笑的同學成為了最好的朋友。初中三年的點點滴滴，她和那位朋友的情誼成為她文章的主線。“我對作文還是比較滿意的，我想出題老師的初衷，應該是讓我們從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)‘小’的價值。”

 

　　樹德中學光華校區(qū)初三語文老師趙斌說：“這個作文題出得不錯，考生入手比較容易。跟去年的作文題‘再也沒有’相比，考生發(fā)揮空間更大。”記者將周焜卓的作文內(nèi)容轉(zhuǎn)述給趙斌聽。趙斌說，文章的選材和立意都很有特色，如果文中能夠有“別人關心我，我把這種溫暖傳遞給其他人”的思想，整個文章還可以再上升一個層次。

 

　　“小小的”又親切又萌

 

　　“小小的”這個題目讓不少學生喜聞樂見，“好萌”、“好逗比(網(wǎng)絡詞語)”等點評話語不時從考生嘴里飛出。

 

　　“今年的中考作文以十分親切的面容出現(xiàn)在了考生眼前。‘小小的’這個疊詞，給人輕松歡愉的感覺，而半命題的作文形式也給了考生更大自由度。這樣的命題形式既繼承了傳統(tǒng)，又表現(xiàn)出了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實感。”成都樹德中學光華校區(qū)語文教師白德惠說，補題是這種作文形式的關鍵，考生最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，就能閃亮登場，讓閱卷老師眼前一亮。白德惠表示，隨著新課標的頒布實施，中考改革的進一步深化，今年這種作文形式恰好體現(xiàn)了命題趨勢：自由度更大、普遍性更強，與學生生活聯(lián)系更緊密，有利于考生盡情寫出自己感受到的最有意義的人生體驗和對生活的思考。語言運用題：以中國漢字聽寫大會成都選拔賽為背景，結(jié)合成都學校如何踴躍參與漢字聽寫大會的材料，讓考生反駁“漢字聽寫大會對學習中華民族傳統(tǒng)文化無用”的言論。

 

　　語文考題體現(xiàn)“本土化”

 

　　除了作文，給考生們留下深刻印象的還有一道語言運用題。這道題以中國漢字聽寫大會成都選拔賽為背景，給了一段成都學校如何踴躍參與漢字聽寫大會的材料，讓考生反駁“漢字聽寫大會對學習中華民族傳統(tǒng)文化無用”的言論。趙斌說，這道題考查的是學生的思維能力，說得簡單一點，就是如何通過對方的講述抓住漏洞并進行有效反擊。“這道題的答題思路應該是這樣的：語言文字是承載中華民族文化的載體，漢字本身具有文化意義，如果連文字都不能掌握，你如何去讀懂別人的文章，去抒發(fā)自己的情感？”

 

　　趙斌說，很多人會有這樣的疑慮：似乎語文課本上學的知識跟考試的內(nèi)容相差甚遠。其實，對語言的拿捏是考查學生文化的積淀。積累、感悟和觀察，是學生學好語文所必須具備的涵養(yǎng)。所謂觀察，是對生活的細致入微的體察，只有當學生情感豐富起來的時候，他才能做到思維敏捷；所謂積累，只有多學習其他人的東西，他的表達才有范本，否則表達會顯得蒼白無力；所謂感悟，如果說積累有模仿的成分，那感悟的過程就有可能創(chuàng)新。“這是送給即將升入初三學生的禮物。”趙老師說。