點(diǎn)評(píng)嘉賓介紹：

 

　　賈淑萍大連市第三十四中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，西崗區(qū)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、備課組長(zhǎng)。所撰寫的論文及教學(xué)案例曾多次獲中語(yǔ)會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

 

　　這個(gè)題目很寬泛，體裁要求明確，不設(shè)審題障礙，不設(shè)提示，給學(xué)生留下廣闊的想象空間，學(xué)生可以多角度思考，廣泛取材，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，人人有話說，是一個(gè)好題目。

 

　　題目中的“美麗”，絕不僅僅是指視覺所見的一處讓人留戀的風(fēng)景，一種絢麗斑斕的顏色；也絕不僅僅是指聲音上的一首美妙的輕音樂，一聲甜美動(dòng)聽的呼喚，更是指一種令人魂?duì)繅?mèng)縈的理想境界，一種發(fā)自內(nèi)心的人格魅力，一種文雅的風(fēng)度氣質(zhì)，一種寬廣曠達(dá)的胸襟……總之“美麗”是真善美的化身，是善良，是智慧，是剛強(qiáng)，是堅(jiān)韌的毅力，是愛心……一段美好的人生行程，一次美好的人生體驗(yàn)，它給人的是一種感官的享受，更是一種心靈的愉悅。

 

　　而“插曲”是指事情發(fā)展中插入的特殊片段。一般具有臨時(shí)性和短小的特點(diǎn)。而這段“插曲”之所以“美麗”就像蕭亞軒在《美麗的插曲》中唱的那樣：“也許是那朵白云，天空才藍(lán)得美麗，因?yàn)槎虝海�因�(yàn)闊o(wú)意，卻難忘記，每次想起你，心還微微嘆息”，雖然它太突然，太短暫，但是心動(dòng)了，情牽了，所以它就像一顆種子，悄悄地種在心里，不能忘記。

 

　　取材上，命題人是在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中那些給人留下的美好而深刻的印象的一些曾讓人心動(dòng)的特殊小事兒。所以“多情”應(yīng)該是文章的特點(diǎn)，因此文章一定要以情動(dòng)人，情感真摯，因此對(duì)人對(duì)物豐富、細(xì)膩、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫就少不了了，比喻、擬人等多種修辭手法的運(yùn)用便成了必由之路，通過描寫極盡展現(xiàn)“美”之所在，情感的抒發(fā)就水到渠成了。在篇章的構(gòu)思上，適合運(yùn)用以小見大的手法，取材角度要小，要具體，可以寫一件事情，也可以寫多件事，寫人記事，寫景狀物皆可，校園、家庭、社會(huì)、自然皆可。可以寫放學(xué)路上的一個(gè)美麗的邂逅，可以是班級(jí)里同學(xué)間的一個(gè)意外驚喜，可以是家庭生活中的一次精心的策劃……寫作的內(nèi)容開闊有寬度，只要寫的是美的、感人的點(diǎn)滴故事，跑題的可能性很小，但要寫出好作文取材的前提是小，是真，更是新，而且“插曲”的特質(zhì)必須要“美”。

 

　　主旨上，命題顯然是在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、人生，崇尚美好，所以文章不僅要“多情”，還要“善感”。可以寫同學(xué)友誼，可以寫師生情深，可以寫親情可貴，還可以寫人性的善良，生活的智慧……但要有獨(dú)特的感悟，而且必須要在立意上有所突破，要求作者深入思考，拓寬路子，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，就是要做到意貴創(chuàng)新，意在筆先，意需深掘，意盡輒止。如果借助相應(yīng)的寫作手法，比如鋪墊、烘托渲染、借景抒情……必定會(huì)使主題的表達(dá)更突出，更有韻味，更耐品味。

 

　　題目二點(diǎn)評(píng)

 

　　“較勁”能夠直擊學(xué)生的心靈

 

　　點(diǎn)評(píng)嘉賓介紹：

 

　　劉雪峰現(xiàn)任大連市三十四中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。撰寫論文多次獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。多次獲得全國(guó)中學(xué)生作文大賽“寫作指導(dǎo)特等獎(jiǎng)”。

 

　　今年的話題作文是“較勁”，它非常貼近學(xué)生生活，意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我的思考和對(duì)生活的關(guān)注，以促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)。體現(xiàn)課標(biāo)中的“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”這一要求。能夠直擊學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，展示學(xué)生的寫作才能。

 

　　中考作文評(píng)價(jià)包含著五個(gè)方面的要素，即立意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、書寫，并按這五個(gè)方面所呈現(xiàn)的不同層次來(lái)附分。

 

　　一、審清題意，明確立意

 

　　考生審好提示語(yǔ)：“較勁就是較量，不服輸”一句解釋了話題的內(nèi)涵。“勇于與自己較量，不退縮；與高手較量，不讓步；與困難較量，不低頭……”一句提示了考生寫作素材的選材角度和寫作思路。“較勁會(huì)使人超越自我，得到提升”一句則提示了文章的基本主旨。可以采用追問法深入探題：“較勁”的結(jié)果有哪些？如何看待贏或輸?shù)冉Y(jié)果？等等。

 

　　二、確定文體，巧妙選材

 

　　1、擅長(zhǎng)寫敘事抒情文章的考生可以寫記敘文：

 

　　以“自己”或“他人”等為主人公，或?qū)?ldquo;自我較勁”，或?qū)?ldquo;與別人較勁”。在素材上可寫在學(xué)習(xí)上解難題方面的不退縮、考試分?jǐn)?shù)上的較勁等等；寫才藝比賽或展示方面的不服輸、勇于超越；寫作為班干部或課代表“較勁地”提升組織管理能力。

 

　　總之，要“我手寫我心”。用心靈去尋找生活的真實(shí)體驗(yàn)，只有先感動(dòng)自己的文章，才能感動(dòng)他人。

 

　　2、善于闡明事理的考生可以寫議論文：

 

　　圍繞“較勁”明確提出一個(gè)論點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理進(jìn)行論證；也可以“并列”或“層進(jìn)”地提出幾個(gè)分論點(diǎn)，從不同角度或?qū)哟握撟C。做到論據(jù)充分鮮活；論證辯證有力，均可得到高分。

 

　　三、巧擬題目，先聲奪人

 

　　記敘文的題目應(yīng)該生動(dòng)新穎，猶如美眸般引人入勝，例如《難忘的較量》、《一次美麗的競(jìng)爭(zhēng)》、《那一個(gè)春日》、《跑道上的身影》等；議論文擬題應(yīng)鮮明。可選題《較勁，一種向上的力量》、《在“不讓步”中前行》等等。

 

　　四、合理布局，層次清晰

 

　　文章內(nèi)容、思路和主題都是通過結(jié)構(gòu)加以外化和凸現(xiàn)的。文章的結(jié)構(gòu)是“骨骼”，考場(chǎng)作文應(yīng)做到“骨架挺立、脈絡(luò)分明”，才會(huì)“婀娜多姿、令人賞心悅目”。可謂“千山萬(wàn)壑巧布局，脈絡(luò)清晰自宜人。”切忌結(jié)構(gòu)松散。

 

　　1、記敘文要注意詳略得當(dāng)，能突出主題的細(xì)節(jié)要著力描述。注意首尾呼應(yīng)、照應(yīng)過渡。段落以5到6段為佳。開頭、行文中、結(jié)尾處應(yīng)盡量“明點(diǎn)”或“暗點(diǎn)”話題“較勁”，結(jié)尾段盡量起到“點(diǎn)明中心、升華主題、照應(yīng)題目、點(diǎn)扣話題”等諸多作用。要在文末設(shè)置鮮明醒目的主旨句，以凸顯主題。例如：“較勁，是一種不服輸，是一種膽量，是一種敢于超越的精神風(fēng)骨”等等。

 

　　2、議論文建議采用“總分式”的整體結(jié)構(gòu)和“并列式”或“層進(jìn)式”主體論證結(jié)構(gòu)。

 

　　五、錘煉語(yǔ)言，文采飛揚(yáng)

 

　　1、記敘文應(yīng)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，人物描寫生動(dòng)細(xì)致，并采用景物渲染、烘托，巧用擬人、比喻等修辭，增強(qiáng)文章畫面感和感染力。

 

　　2、議論文應(yīng)引用名言佳句，特別是些貼近主題的名句，點(diǎn)綴在文章之中，增強(qiáng)文章理性升華之美。用整句和對(duì)稱句形成韻律美，運(yùn)用排比句、反問句形成語(yǔ)言氣勢(shì)美。

 

　　六、規(guī)范書寫，文面美觀

 

　　“文面”是留給閱卷者的第一印象。字體適中雋秀、字跡干凈整齊、文如流水的佳作，會(huì)令閱卷者心頭怦然一動(dòng)。而字跡潦草、涂涂改改、段落不明的文面只能讓人頭昏眼花、煩躁不堪，分?jǐn)?shù)自然會(huì)受很大影響。考生應(yīng)給你的作文披上漂亮整潔的外衣。