中考作文怎樣立意第六篇：談作文多角度立意

　　最近，我上了一節(jié)作文輔導(dǎo)課，題為《我學(xué)會了……》。

　　同一題材，由于選取的角度不同，確立的主題也會不同，所以，同學(xué)們在審題時，也應(yīng)善于多角度觀察，有創(chuàng)意地表達(dá)。

　　1.《我學(xué)會了穿衣服》

　　一般角度：寫我如何穿衣服，如先伸手，再伸頭，接著扣扣子……

　　多角度立意：我們可以這樣想--

　　你覺得自己學(xué)會了有選擇地穿衣服嗎？比如，你知道在什么場合穿什么衣服合適嗎？

　　你知道什么樣的衣服適合你的年齡和身材嗎？

　　就這樣思考，文章的內(nèi)容不就可以寫得更豐富了嗎？

　　2.《我學(xué)會了打電話》

　　一般角度：寫我怎么撥號，怎么接通……

　　多角度立意：我們可以這樣想--

　　怎樣才算真正學(xué)會打電話了？

　　我讓班里的同學(xué)進(jìn)行討論，討論結(jié)果如下：A.能通話；B.電話上每個鍵的作用是否了解，如重?fù)苕I；C.幾個必須知道的電話號碼，如119、110、120……都掌握了嗎？

　　我也補(bǔ)充了幾點，如通話時的語氣、語調(diào)你掌握了嗎？你注意運用禮貌用語了嗎？……

　　3.《我學(xué)會了買東西》

　　一般角度：寫我學(xué)會了買什么東西，怎么買……

　　多角度立意：你知道買東西時要注意哪些問題嗎？你注意過保質(zhì)期嗎？你會講價嗎？

　　"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。"同學(xué)們的思路是不是已經(jīng)豁然開朗了呢？

　　第七篇：有無中心的前后作文（例文）

　　下面這篇文章就缺乏一個明確的中心。

　　我懂得了這個道理

　　今天，陽光和暖，微風(fēng)拂面，真是一個上體育課的好天氣。清脆悅耳的上課鈴聲響了。我們排著整齊的隊伍，齊聲向馬老師問好。身材魁梧的馬老師笑著對我們說："從今天起，我主要給你們上單杠練習(xí)課。"說完以后，他來到單杠前，雙手握杠，輕松地上了單杠，只見他一會兒雙手撐杠，倒豎蜻蜓，一會兒單手握杠，前后回環(huán)……同學(xué)們看得出了神。當(dāng)馬老師下了單杠時，大家才轟雷似的叫好！我悄悄地對體育委員范鴻群說："馬老師可真有一手……"

　　接著，馬老師邊口述要領(lǐng)，邊做示范動作，要我們學(xué)習(xí)上杠下杠的動作。我練習(xí)了好幾次都沒有成功，心里灰溜溜的。后來在馬老師的鼓勵和指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了上杠下杠動作，心里真高興啊！但是，沒有馬老師的指導(dǎo)，我怎么能學(xué)會這些動作呢？因此我懂得了這樣一個道理--只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)，才能像馬老師那樣能在單杠上豎蜻蜓。同時，我也懂得了，遇到困難不能怕，你勇敢了，困難就會被克服，勝利是屬于勇敢的人的！

　　這篇習(xí)作的中心思想有兩個：一是"只有虛心接受老師指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)"；二是"遇到困難不要怕，你勇敢了，困難就會被克服"。一篇文章宜表現(xiàn)一個中心，多中心也就等于無中心，因此這篇習(xí)作犯了中心不明確的毛病。這個同學(xué)假如動筆之前能想好要表達(dá)的中心，也許就不會犯這個毛病了。

　　在動筆作文之前，我們應(yīng)該先確定好文章的中心。確定中心后，還要緊扣中心去寫，要圍繞中心去選擇材料、組織材料，這樣才能做到中心明確。上面《我懂得了這個道理》這篇文章，兩個中心都是正確的。如果寫作前確定"遇到困難不要怕，只要掌握克服困難的方法，困難就會向你投降"為中心，作文時圍繞這個中心，具體寫出與中心關(guān)系密切的內(nèi)容（如在學(xué)上杠下杠動作過程中遇到哪些困難，以及是怎樣悟出"只要掌握克服困難的方法，困難就會向你投降"這一道理的），略寫或不寫與中心關(guān)系不密切的內(nèi)容（如原文中馬老師的示范動作略寫，"只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)"等語句不寫），文章就能有一個明確的中心了。

　　下面這篇文章是小作者經(jīng)過老師指導(dǎo)后重寫的：

　　我懂得了這個道理

　　一天，體育課上馬老師對大家說："從今天起，我主要給你們上單杠練習(xí)課。"說罷，他來到單杠前，輕松地上了單杠；又一個擺動腿，干凈利落地下了單杠。接著，他邊口述要領(lǐng)，邊做示范動作，要我們學(xué)習(xí)上杠下杠的動作。分組練習(xí)時輪到我了。我雙手緊握單杠，一收腹，腿一抬，腰一彎，哈，一條腿勾住了杠子。第二步應(yīng)該是上杠了。我伸直了另一條腿，使勁往外蹬，想借助沖力上杠，可是，不知怎的，盡管我拼命地蹬，還是上不去。第一次練習(xí)，我以失敗而告終。

　　又輪到我了。我故伎重演，結(jié)果我不說你也知道--又失敗了。

　　一連幾次下來，沒有一次是成功的。我灰心了。我擔(dān)心再次出丑，想退出練習(xí)，于是站到了一旁。馬老師見狀，把我叫到他的身邊，指出我之所以上杠沒有成功，是因為另一條腿沒有擺動下壓，雙手沒有壓杠，……并開導(dǎo)我："遇到困難要知難而進(jìn)，只要掌握克服困難的方法，你是能學(xué)會這些動作的。"馬老師親切的話語，使我信心倍增。

　　我又一次來到單杠前，再一次上杠。這回，我手腿并用，做到擺腿下壓、雙手壓杠相結(jié)合，哈，我也輕松地坐在單杠上了！該下扛了，起初還有些害怕。我定了定神，回想一下下杠的要領(lǐng)，又一次擺動腿……我雙腳平穩(wěn)地站在了地上！馬老師臉上露出了笑容，向我表示祝賀："你成功了！"

　　通過這件事，我懂得了一個道理，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱；只要掌握克服困難的辦法，困難就會向你投降。

　　重寫的《我懂得了這個道理》，中心明確。它通過體育課上練習(xí)上單杠這件事，說明了一個道理：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，只要掌握克服困難的辦法，困難就會向你投降。

　　由此可見，寫文章要做到中心明確，在動筆之前先要確定文章中心，然后要根據(jù)中心選擇材料、組織材料，根據(jù)中心來決定寫什么、決定重點寫什么，并在寫的過程中注意緊緊圍繞著中心。假如我們能這樣做了，所寫文章就一定能夠做到中心明確了。

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