【語(yǔ)文】作文仍以記敘文為主

　　【名師簡(jiǎn)介】岑嗣鄒，黃石團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)。從教10余年，“紅杏枝頭春意鬧”是她知識(shí)清泉滋潤(rùn)的結(jié)果，“新竹高于舊竹枝”是她辛勤汗水澆灌的寫照。

　　【考綱解讀】2015年中考語(yǔ)文與2014年相比，命題原則、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)上沒(méi)有太大變化。試卷結(jié)構(gòu)仍是三大部分，注重語(yǔ)文能力層級(jí)的合理分布，強(qiáng)調(diào)固有知識(shí)和方法的覆蓋度及其遷移和運(yùn)用。

　　第一部分積累與運(yùn)用，題型仍然以選擇題和翻譯默寫題為主，考查學(xué)生基本知識(shí)和基本能力。例如字詞的考查，就以常見(jiàn)、常用、易錯(cuò)字詞為主，不會(huì)涉及生僻、疑難字詞。對(duì)一些語(yǔ)文基本知識(shí)，例如語(yǔ)法、文學(xué)常識(shí)、名著等，也應(yīng)該有基本的了解。默寫題以古詩(shī)文為范圍，不只強(qiáng)調(diào)所謂的名句。

　　第二部分閱讀與鑒賞，分為古詩(shī)文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩大類。古詩(shī)閱讀以課內(nèi)為主，要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)的基本常識(shí)有一定了解，能從語(yǔ)言、形象、手法、情感等方面去鑒賞古詩(shī)。文言文閱讀要求學(xué)生能借助所積累的文言知識(shí)，認(rèn)讀淺易文言文，理解其基本內(nèi)容和文章特點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀分為實(shí)用類文本和文學(xué)類文本，實(shí)用類文本偏向于與社會(huì)生活聯(lián)系緊密的實(shí)用型文章，文學(xué)類文本則繼續(xù)以記敘類文本為主。

　　第三部分寫作，綜合性學(xué)習(xí)不在板塊中直接出現(xiàn)，以一篇大作文為主，分值為60分。體裁仍以記敘文為主，命題形式不拘一格，命題作文、半命題作文、材料作文都有可能出現(xiàn)。

　　【備考建議】在復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生必須循序漸進(jìn)，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)有所突破。應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

　　一、循綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)。要牢記應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，做好知識(shí)的梳理，尤其落實(shí)好古詩(shī)文的默寫和文言文字詞，并可以采用分塊切割、化整為零的方法，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。

　　二、總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧。文言文不僅要扎實(shí)掌握重要詞句，還要學(xué)會(huì)思考，形成遷移能力。復(fù)習(xí)階段應(yīng)該梳理各類文體的考點(diǎn)，注重方法探究。實(shí)踐證明，解答閱讀試題，真正能派上用場(chǎng)的，是有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)、解題的思路和方法。

　　三、重視寫作，真情表達(dá)。在語(yǔ)文試卷上，寫作的分值比例占據(jù)了半壁江山，復(fù)習(xí)中應(yīng)予以足夠重視。要重視生活素材的積累，并做好記錄;要研讀優(yōu)秀習(xí)作，強(qiáng)化審題訓(xùn)練;要重視對(duì)已有作文的修改，修改也是提高的過(guò)程。“感人心者，莫先乎情”，中考作文一定要寫出真情實(shí)感，注重真實(shí)感人的細(xì)節(jié)描寫。

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