例句：用上比喻修辭手法：在月光的照耀下閃著魚鱗般銀光的湖水拍打著石岸。

1、用上擬人的修辭手法：。

2、用上反復修辭手法：。

這一題很明確地要求“擴充‘湖水拍打著石岸’這個句子”也就是說，這個句子無論別的方面如何改變，句中的這幾個字詞是不能少的。抓住這個根本的東西，考慮好擬人修辭及反復修辭的特點，難題就很容易解決了。但有的例句中含多種修辭時，尤其要小心。如：中原油田2002-2003學年第一學期初二語文期未測試題中有這樣一個題：

《中國青年報》曾舉辦過征集“獻給母親的一句話”活動，請欣賞兩則獲獎作品，并完成后面的題：

慈母手中那根游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。

母親是月臺，兒子是那掛長長的列車。

請你也參與這項活動，為母親獻上一句話(用上述例句中的修辭手法的一種。)

第一個例句中用的是夸張的手法，第二個例句中用了兩個比喻，一個分句一個。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會在做題時多用修辭。第二句有兩個比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對應。當然，上述各種例子還只是幾個從幾個方面來分析的，仿寫句的類型如果細劃的話，應該還有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發展的趨勢。如：仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法：

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草--為壯麗的河山添上一筆綠意。

這一例句既講內容形式、格式的相似，又講修辭的仿寫。

又如：仿照下面的句子，以“你珍愛自己的生活環境嗎?”作為開頭，寫一句話。

例句：你熱愛生活嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

你珍愛自己的生活環境嗎?。

這個例句在內容上倒置，先果后因，在修辭上形成設問。

凡此種種，不勝枚舉，這一方面反映出我國在語言功能與訓練上的要求的提高，同時也體現出語文高素養的熏陶與影響。也許，語文涉獵的內容會越來越寬泛，語文的練習趨勢上會越來越復雜，但只要研究好相應的方法，用方法去推動學生練習，學生在運用和操作上就會少走一些彎路，多一些自信和把握。

附練習及答案：

1、請根據下面的句子寫一段話。

我不敢說母親的愛是什么，我只能說母親的愛像什么。母親的愛像潤物無聲的春日，母親的愛像晶瑩剔透的晨露。啊，多么溫馨，多么純潔!

2、“我愛水的柔，柔如藍色的秀發;我愛水的剛，剛如白色的奔馬。”請從水的靜、水的動、水的緩、水的急等角度，仿寫兩個句子。

3、“我最愛的還是春天的綠，霏霏細雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄的，柔柔的，似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔。”發揮想象力，想想春天還像什么?試寫例4、“如果歷史是一條河，那么時間就是這條河是涌起的波濤”，試根據句子的關系，寫出兩個句子(1)(2)_____________________

5、“教師周圍飄動著的粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。”根據句子的特點，仿寫兩個句子(1)(2)

6、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”中再選出兩個為“生命”的喻體展開敘寫，與前一組句子構成排比句。

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