大連

　　(二)閱讀《回家去問媽媽》，完成20-24題。(22分)

　　回家去問媽媽

　　畢淑敏

　　①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到絲綢之路

　　上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插

　　了一句：“在你不到半歲的時候，我就抱著你走過安西。”我大吃一驚，從未聽媽媽談過這

　　段往事。

　　②媽媽說，你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成?以前我一說起帶你趕路的

　　事，你就嫌煩，說知道啦，別再-羅嗦。

　　③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難。才知道發

　　生在安西的感動源遠流長。突然意識到，在我和最親的母親之間，潛伏著無數盲點。

　　④我們總覺得已經成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童年以遮避，但不會

　　再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的

　　評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的點滴印象，甚至會為戀人一

　　顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環視整個世界的時候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說，老提那些過去的事，煩不煩呀?從此，母親就真的噤了聲。

　　⑤驀然回首，才發現自己遠遠沒有長大。我們幼年的頑皮、成長的艱辛、與生俱來的弱．點、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。我們曾經滿世界地尋找真誠，卻不知最想要的真誠就在母親那里。

　　⑥我們像一本沒有結尾的書，每一個符號都是母親用血書寫。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對書中的無數懸念和秘密，無以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。

　　⑦趁老樹虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問媽媽。

　　⑧一定要趕快啊!生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的云梯銜接處，時間只是窄窄的臺階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數。

　　⑨給母親一個機會，讓她重溫創造的喜悅；給兒女一個機會，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。

　　(選文有刪改)

　　20．本文寫了一件什么事?這件事引發了作者的哪些感悟?(感悟答出兩點即可)(4分)

　　21．如何理解第④段中畫橫線句子的含義?(3分)

　　22．從修辭的角度賞析第④段中畫波浪線的句子。(4分)")

　　23．聯系上下文，說說第⑦段在文中的作用（4分）

　　24．讀了本文后，請你聯想一次“問”的經歷，寫出獨特的感悟。(不超出所給字格)(7分)

　　20．（4分）事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（2分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。?③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交

　　?流。（2分，答出兩點即可）

　　21．（3分）曾經呵護我們的母親已經落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對母親的淺薄認識（這是我???們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（1分）。

　　22．．（4分）運用比喻的修辭方法（1分），把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品???（把“母親”比喻成“老藝人’’，把“我們”比喻成“精品’’）（1分），生動形象地（1分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。

　　23．（4分）本段起過渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣

　　文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。

　　24．（7分）要求：能聯想“問”（溝通、交流）的經歷，寫出自己的感悟，有真情實感，

　　表達流暢。

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