希望助人成功

　　綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動(dòng)的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望。一個(gè)人，只要心中充滿希望，就不會(huì)對(duì)未來充滿恐懼，并且能懷著希望在人生的道路上一直前進(jìn)，永不放棄。

　　如果心中沒有希望，只有絕望，那么一個(gè)人就會(huì)對(duì)未來恐懼，甚至走上絕路。大家可以看看我們的周圍，有多少人因?yàn)楦星椤⑹聵I(yè)遭遇挫折，對(duì)人生感到絕望，最后用極端的方式，過早地結(jié)束了自己的生命。他們的一生難道不可悲嗎？愛國詩人文天祥都說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”所以如果一個(gè)人不能死得有價(jià)值，那么他一定要活得有價(jià)值，帶著自己的希望活下去，心中有所依靠，有了目標(biāo)，就會(huì)感覺到自己的未來一片光明。

　　如果你心懷希望，你一定會(huì)有勇氣去叩開自己成功的大門。相信大家都對(duì)貝多芬、張海迪的事跡十分了解吧！是啊，你想想，如果是你，雙耳失聰或下身癱瘓，這是多么大的打擊啊！這時(shí)的人，心靈是多么脆弱，對(duì)人生和未來是多么絕望啊！但是他們沒有放棄自己，對(duì)未來充滿希望，勇敢地生活，正是因?yàn)檫@份勇氣，不也叩開了成功的大門嗎？

　　如果你心懷希望，你一定更能忍受生活對(duì)你的不公，更堅(jiān)強(qiáng)地活下去。你一定會(huì)為殘運(yùn)會(huì)上中國健兒的輝煌戰(zhàn)績而自豪吧，你一定會(huì)為春節(jié)晚會(huì)上的表演“千手觀音”節(jié)目的姑娘們的堅(jiān)強(qiáng)而深深打動(dòng)吧，殘疾人都能懷著希望，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地活下去。我們就更應(yīng)該如此，無論遇到什么，一定要對(duì)自己的未來充滿希望。

　　陽光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！心懷著一份希望，成功就離你不遠(yuǎn)了。

　　[特色點(diǎn)評(píng)]

　　這是一篇規(guī)范的議論文，論點(diǎn)正確、鮮明、集中，論據(jù)真實(shí)典型、可靠可信，論證嚴(yán)密有力。文章第二段從反面論證，第三、四段列舉了貝多芬、張海迪、殘運(yùn)會(huì)、“千手觀音”節(jié)目等事例進(jìn)行論證。全文行文流暢、思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)為一篇佳作。

　　跟蹤訓(xùn)練

　　從下面兩個(gè)文題中.任選一題作文。

　　(1)閱讀下列兩則材料.按要求作文。

　　材料一：據(jù)《工人日?qǐng)?bào)》刊文，上海曾舉行的一場(chǎng)以“發(fā)現(xiàn)翻譯新人”為宗旨的翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長的新加坡人.其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的漢語表達(dá)”。相形之下，國內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是”。

　　材料二：調(diào)查表明.一個(gè)中國學(xué)生要熟練掌握英語.平均得花費(fèi)5000個(gè)小時(shí)在英語學(xué)習(xí)上。如果一天花一個(gè)小時(shí)學(xué)的話.需要十多年的時(shí)間。曾有報(bào)道說.有些中國留學(xué)生在美國做博士論文，英文版本寫得如行云流水，自己翻譯成中文卻錯(cuò)別字連篇.反映出母語基礎(chǔ)的薄弱。

　　請(qǐng)你以“母語”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

　　(2)請(qǐng)你以“校園，我從這里起航”為題，寫一篇文章。

　　要求：①緊扣題意行文，文體不限，不少于600字。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

　　寫作提示：文題(1)的兩則材料都是反映中國青年母語(漢語)基礎(chǔ)薄弱的典型事例.這一話題也是受業(yè)內(nèi)人士普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。相信你讀了材料和話題后，定會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想、引起思考：或?yàn)槟刚Z自豪，或?yàn)槟刚Z擔(dān)憂，或想起學(xué)習(xí)母語的快樂.或感受過去沒能學(xué)好母語的遺憾等。然后選擇一個(gè)較小的切入口，選擇適當(dāng)且擅長的文體.自擬題目作文。

　　文題(2)是一道命題作文，適合寫敘事抒情類散文。寫好這道題的前提是：審清題意，選準(zhǔn)文體。題目蘊(yùn)含著一個(gè)形象的比喻：校園是“我”積聚知識(shí)能量、增長見識(shí)才干、培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力的人生碼頭，“我”從校園這個(gè)人生碼頭起錨.開著人生之船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。題目的基本含義就是要形象具體地寫出校園對(duì)“我”成長的巨大作用。

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