(二)寫人

　　寫人也是記敘文著墨的對象。從寫人的角度看，無外乎寫自己、寫他人、寫人與人的關系。積累素材也應該從這三方面入手。最好從自己的愛好和特長方面積累一些素材，比如琴棋書畫、集郵集幣等課余生活；還可以從自己的性格和經歷方面積累素材，比如聰明、堅強、勇敢；“我”的故事、“我”成功了。積累描寫他人的素材首先要確定對象，可以是父母、親友、鄰居、老師、同學，甚至是路遇的陌生人，將這些人的愛好、特長、性格作為素材積累的內容。積累人與人方面的素材并不需要另起爐灶，以上所有的人、事方面的素材一般都發生在師生之間、同學之間、朋友之間、家長與孩子之間、鄰里之間，所以可以不必專門搜集，只要在寫作時注意表述的角度就沒有問題。

　　請看下面寫人的例文：

　　說起奶奶，她最大的特點要數熱愛勞動了。平時在家沒事的時候，她總是喜歡拿起抹布，這兒擦擦，那兒抹抹，干起活兒來又快又利索。父母和爺爺沒少勸她，讓她好好享清福，可她卻只當耳旁風，依舊樂此不疲。

　　每到周末，父親都會把爺爺奶奶接到家中來，讓家人團聚。每當這時，奶奶總是在家里四處看看，檢查一下臟亂情況，然后準備開始“干活”。只見她的身影從廚房、客廳忙到臥室、衛生間，洗碗、掃地、拖地一項也不落。我看著豆大的汗珠從奶奶的臉上淌下來，滴落在地板上，不禁問道：“奶奶，您干這么多活兒，不累嗎？”奶奶擦擦汗，慈祥地看著我，說：“有啥累的？這個‘豬圈’總得有人歸整吧！而且你看我現在，沒啥大病，還不都是因為勞動？勞動鍛煉身體啊！”嘿！奶奶把勞動當作樂事了，令我這個“懶人”十分佩服。

　　老家要裝修新房子了，爺爺奶奶回到老家，去照管新房子。家里明明請了施工隊，可奶奶還是坐不住，成天“監督”這施工隊，時不時幫著打打下手。她三天兩頭地給我們打電話，告訴我們施工進程，并驕傲地匯報自己的勞動成果。有一天，奶奶完成了一項“壯舉”。爺爺打電話對我說：“今天你奶奶可厲害了！她看負責粉刷的師傅不見了，就自己架著梯子爬到上面，把半個房頂給刷了！我們都嚇壞了，可她跟沒事人兒似的，還覺得自己身手敏捷呢！”我想像著當時的畫面，不禁哈哈大笑。

　　勞動給奶奶帶來了快樂，使她的身體越來越好，而這樣健康向上的奶奶也給我們家帶來不少歡樂。
 

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