我在鳳起中學的門口，等待我的學生來采點。熱辣明媚的陽光使人興奮，絡繹不絕的學生、家長與老師的臉上都滿溢著躍躍欲試的期待和仰攀翠微的憧憬。

　　我打開點名冊，逐一在到來的學生名字上打鉤。

　　"老師，您這樣站著太累了，來，搬個方凳坐著吧。"原來是一位和善的前輩在熱情地關照我。

　　"謝謝。"

　　"老師，我標點符號總是錯，您幫我看看這份練習好嗎？"學生一臉汗水，焦急地對我說。

　　"好呀。"我接過練習，邊看邊和她細細地講解起來。

　　咦，頭上怎么多了一片蔭涼？啊，原來是一個家長，悄悄為我們撐起了遮陽傘。

　　"同學，您的練習能復印一份給我的孩子看看嗎？這一塊內容他也不太有把握。"這是一個外校的家長在和我的學生商量。

　　"行啊。"

　　"可這附近有復印店嗎？"

　　"有，出門右轉50米，再右轉小區門口就有。"又有一個熱心的女子快捷地指點。

　　"你買的紅牛飲料是給孩子明天考場上解渴的嗎？"一個細心的家長看到另一個家長拎著的飲料說道，"可別讓孩子喝這些。許多功能飲料含有高于人體所需的氨基酸、維生素等，這些物質含有不少人體不需要的添加劑，疲勞時飲用會使心跳速度過快，反而使血液供應量降低。再說，有漢字包裝的也不讓帶進考場呀。"

　　"那喝什么呢？"

　　"教你一招，用1∶10的比例自制蜂蜜檸檬茶，富含維生素C，生津祛暑，可以消除頭昏及疲勞。"

　　我的手機響了。

　　"您好，王老師，我不是您的學生，也不是您學生的家長。但我已經很熟悉您，因為我已經接了您很長時間的短信了�？隙ㄊ悄�的某個粗心的學生把家長的手機寫錯了，以致您通過平臺發出的短信都被我收到了。"

　　"不好意思，騷擾您了。我立刻從平臺上清除您的號碼。"

　　"不用，我早就從您的短信中知道了您的手機號碼，我喜歡閱讀您給家長的短信，那些點滴提醒令我有美好的感覺。知道您的學生要畢業了，您不會再給他們發短信了，所以打這個電話給您，希望交您這個朋友。我姓趙，在杭州科技大學教書，咱們是同行。"

　　"謝謝……"

　　后記：

　　紅塵俗世，雖然人以群分，但畢竟互相依賴彼此扶持。同舟共濟，時時慷慨助人以一臂之力，在施惠的善念中前行，在受恩的欣然中成就，與己無損，與人有益。久之，大家都形成一種社會責任感，無論發生什么事情，大家都會患難與共，義無返顧。這不但是一種曠達，而且是人格中最崇高的品質。

　　現在是6月16日的下午，我在鳳起中學的教師休息室里，靜候著考科學的學生們走出考場來向我報告好消息�；匚督衲甑闹锌荚掝}作文《友善》，禁不住如實記下昨天下午一個小時里的點點滴滴。這就是友善，生活中平常而真實的人際關系，那么純樸而又那么動人

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