對于大多數孩子，中考，大概是人生中第一場真正意義上的選拔性考試。第一次對照《考試說明》逐條確定考點，第一次拿著模擬考的成績計算自己能上哪所學校，第一次感受集體備考的壓力……然而這一切，將很快發(fā)生改變。

　　教育部昨天（20日）發(fā)布《關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》，也就是我們通常所說的中考改革意見。在考試招生制度改革深化推進的背景下，中考制度將如何改革？

　　“中考考了多少分”，這個問題，在未來可能將不再那么重要。教育部基礎教育二司司長鄭富芝介紹，在剛剛發(fā)布的《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》中，改革的核心是變高中招生錄取的“唯分是從”為“多元評價”。

　　鄭富芝指出，這次改革的目標是逐步建立基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式，重點改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數論。

　　怎么理解新的評價方式？首先是錄取計分科目的變化，文化課要減負，體育課要納入計分。

　　鄭富芝介紹，語文、數學、外語為基礎學科，統(tǒng)一作為錄取計分科目。其他科目根據文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區(qū)確定除語、數、外之外其他納入錄取的計分科目。除此之外，將體育科目納入錄取計分科目，考試分值或等第要求由地方確定。

　　其次是給予學生適當的選擇權，“關注個體差異。在每門課合格的前提下，也可以給學生適當的選擇權，發(fā)展學生優(yōu)勢特長。”

　　在此前各省份的深化考試招生制度改革實施方案中，高中學業(yè)水平考試都被作出重大變化，引發(fā)學校和學生備考重心的調整。類似地，在初中階段，鄭富芝表示，改革的內容之一也是推行學業(yè)水平考試�？偨Y各地的經驗和做法，推廣“兩考合一”，實現一考多用，減輕學生多次備考的負擔。現在好多地方初中學生畢業(yè)之后，考兩次，一次是畢業(yè)考試，一次是升學考試，好多地方經過多年實踐和探索就“兩考合一”了。當然，我國發(fā)展不平衡、差異很大，一定要留下逐步過渡的空間。

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