�。ㄒ唬┲�識積累及運用

　　1．拼音、漢字、標點符號

　　考查學生認清字形、讀準字音、能夠準確地辨識多音字、同音字、形似字。糾正地方方言讀音，以及在具體語言環(huán)境中準確理解字義、詞義的能力。對寫字能力的考查，主要考查學生能否書寫得正確、規(guī)范、整潔，美觀。適當考查借助工具書識字的能力，正確地使用和書寫標點符號的能力。

　　試題將音、字、詞和標點符號置于具體的語言環(huán)境中，考查學生對基礎知識的運用能力。對教材中的音、字、詞、標點符號進行遷移考查，通過課外的語言材料重點考查課內(nèi)的學習內(nèi)容。

　　2．詞語

　　考查學生對詞語的積累、掌握以及運用的能力。重點考查在不同的語言環(huán)境中準確地運用詞語進行書面語言和口頭語言表達的能力。

　　3．語言

　　考查內(nèi)容包括在具體的語言環(huán)境中準確理解、運用語言，并根據(jù)要求，運用語法修辭等知識進行表達的能力，以及識別或修改常見病句的能力。主要考查學生在書面上運用語言的能力。

　　4．文學、文化常識

　　了解課文涉及的重要的作家作品知識和文化常識。主要考查學生對初中七至九年級學段必讀的古今中外文學名著的相關內(nèi)容知識的了解�？疾榉秶�包括《全日制義務教育語文課程標準（2011年版）》 (附錄)中規(guī)定的必讀的主要篇目的相關知識。

　　5．古代詩文

　　考查對古代優(yōu)秀詩文的記誦、理解，以及簡單分析和運用的情況�？疾樾问接幸韵聨追N：一是直接填寫上下句，全面考查學生的積累水平；二是按要求進行理解性默寫，與學生的思想認識水平相聯(lián)系；三是劃分詩文的誦讀節(jié)奏或標示重音；四是開放性表達，考查學生將平時文學積累與現(xiàn)實生活相結合的能力。注意正確、規(guī)范地默寫，能夠借助注釋和工具書誦讀、理解和運用古詩文。

　　6. 應用文

　　考查學生能根據(jù)實際生活的需要，擬寫或修改常見應用文的能力。如通知、請假條、留言條、啟事、日常書信等。做到內(nèi)容明確完整，格式正確。

　　7．名著閱讀

　　考查學生在語文名著學習活動中認真閱讀，關注社會現(xiàn)實的能力，并通過活動形成自己的成果及認識。對名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質量。重點考查學生對作品的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解、探究和評價的能力�？疾閷W生是否具有積極探究的學習意識和善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。考查學生綜合運用語文知識的能力。

　　8.其它

　　考查學生的觀察、聯(lián)想、分析、概括、歸納及總結等能力和運用語文知識解決生活實際問題的能力。如圖表題、概括新聞、擬廣告詞、擬標語、擬對聯(lián)等。

　　9．題型以客觀題為主，兼有主觀題。

　　10.本板塊約30分。

　�。ǘ�）口語交際

　　考查學生與讀、寫能力并列的聽、說能力，以及交際雙方的互動過程，在具體交際情境中傾聽、表達和應對的能力，以及學生的參與意識和情感態(tài)度。重點考查在口語交際活動中使用禮貌用語和文明、和諧地利用口語語言交際的實際能力�，F(xiàn)階段，主要考查學生在書面上運用口語交際語言的語氣和應對能力，以及語言的感染力和說服力。

　　1.內(nèi)容包括聽說及應對的交際語言，兼有客觀題、主觀題。

　　2.本板塊約5分。

　�。ㄈ�）閱讀理解及分析

　　1.文言文閱讀

　　文言文閱讀考查整體感知課文，理解基本內(nèi)容，理清文章思路，把握文章的思想情感，體會作者的態(tài)度、觀點、情感。能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏。能對文段的思想內(nèi)容作簡要分析。體味和把握重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。掌握文言文中常見的文言實詞的含義及“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。重點考查正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子�？疾檎莆瘴难晕恼Z段涉及的文學、文化常識，并能夠與現(xiàn)代社會生活相聯(lián)系的能力。對文言文閱讀能力的考查今后將有計劃向課外淺易的文言文拓展。2018年開始加入對課外淺易的文言文內(nèi)容的考查。

　　2．現(xiàn)代語體文閱讀

　　現(xiàn)代語體文閱讀的考查從文章整體上理解分析、感悟文章的主要思想內(nèi)容，體驗文章的意境，把握意蘊。領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法，能根據(jù)文章內(nèi)容進行合理的推斷和想象。從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學生閱讀的水平，從“形象、語言、情感”等方面考查學生初步鑒賞文學作品的能力。進而考查學生把閱讀體驗與生活實際相結合的能力，并能表達出自己的閱讀感悟。為了便于學生分析，仍然進行文體劃分，以便加強對考查內(nèi)容的理解。

　　3. 內(nèi)容包括文言文閱讀及中國古代文化相關知識、現(xiàn)代語體文閱讀及中外文化相關知識，也可能包括口語交際和綜合性學習相關知識，兼有客觀題、主觀題�，F(xiàn)代語體文閱讀選自齊齊哈爾市現(xiàn)行初中教材以外篇目。選文三篇，其中考查科學理性的說明文和議論文各一篇，考查人文素養(yǎng)的記敘類作品一篇。

　　4. 本板塊約35分。

　　（四）寫作構思及表達

　　1．構思

　　考查學生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中的搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成觀察生活并在寫作中審題立意、布局謀篇和選擇表達方式的良好習慣。

　　2．寫作

　　考查學生正確運用祖國語言文字抒發(fā)真情實感的能力，注重綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況。考查學生關心社會現(xiàn)實的能力，引導學生表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。重點考查學生對寫作材料的綜合構思，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。正確使用常用的標點符號。正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實；寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)；寫簡單的說明文，做到明白清楚。

　　3．內(nèi)容包括綜合構思、文字表達等方面的知識和能力，以主觀題為主。作文文字量不少于600字。

　　4．題型含二選一形式。①命題作文或者半命題作文；②話題作文。

　　5. 本板塊約50分。
 

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看