2017年中考已落下帷幕，試題命制得如何，備受考生、家長及全國同行的關(guān)注。省教育科學(xué)研究院院長、省教研室主任馬玉璽的總結(jié)是：今年中考試題，核心素養(yǎng)擲地有聲。

　　其實，山西省中考命題改革引起全國關(guān)注是在2016年。2016年4月7日，國務(wù)院教育咨詢委員會專家組來山西省視察，發(fā)現(xiàn)山西省的中考改革特別是命題方面的“六個維度”，正是目前正在倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)所急需的實踐與探索。

　　今年4月開始，外省同行密集前來或邀請山西省有關(guān)專家進(jìn)行深度交流。山西省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也多次受邀到教育部專題匯報。

　　山西省中考命題改革走在了全國前列!

　　7月21日，省教育科學(xué)研究院院長、省教研室主任馬玉璽，以及各科目命題專家組的老師接受本報專訪，就2017年山西中考試題進(jìn)行了全面、深度的解讀。

　　本報將用上、下兩期六個整版的規(guī)模，以2017年中考試題解決為切入口，全面展現(xiàn)2018年乃至今后幾年中考改革的方向及命題思路。

　　智商+情商+創(chuàng)商=核心素養(yǎng)

　　在前段時間記者采訪太原師范學(xué)院附屬中學(xué)政教處主任，高級語文教師劉翠萍時，她就曾表示，希望家長能關(guān)注核心素養(yǎng)，“它不僅僅是國家培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)和方向，也關(guān)系到成績，因為核心素養(yǎng)會是今后一段時間中考改革和命題的方向。”

　　雖然在業(yè)內(nèi)已得到認(rèn)可，并已經(jīng)開始踐行，但對大多數(shù)普通民眾來說，核心素養(yǎng)這個詞還很是陌生。

　　關(guān)于核心素養(yǎng)，馬玉璽介紹說：隨著人工智能時代的到來，人類開始集體反思：現(xiàn)行教育模式能適應(yīng)時代發(fā)展的趨勢嗎?如何培養(yǎng)“領(lǐng)先”機器人的真正人才?于是，近年來，“核心素養(yǎng)”隨著這種反思開始在國內(nèi)外興起。他說，形象點說，核心素養(yǎng)就是“智商+情商+創(chuàng)商”的組合體，猶如混凝土，既要有高標(biāo)號水泥，里邊又要撐著結(jié)實的鋼筋，二者的配比也要合適。“傳統(tǒng)教育的誤區(qū)就是過度關(guān)注高標(biāo)號水泥。現(xiàn)在的教育模式顯然滯后于時代，特別是被功利綁架的應(yīng)試教育。作為素質(zhì)教育的升級版，核心素養(yǎng)正是解決應(yīng)試頑癥的良方。更重要的是，黨的十八大提出立德樹人根本任務(wù)，核心素養(yǎng)恰逢其時。”

　　然而，目前最大的困惑是：理論鋪天蓋地，實踐卻鳳毛麟角。“山西省中考命題改革實踐的價值就在于此，持續(xù)7年且卓有成效。”

　　山西中考改革這7年

　　“題型多少年不變，連書商都能猜著題。”“思品是開卷，可考那些宏大政治語境或空泛說教，機械抄答案，作用有多大?”“山西課改十年了，現(xiàn)在進(jìn)入高原期，與這樣的考試導(dǎo)向密切相關(guān)。”2011年初春，省教科院召開了“中考命題改革座談會”，省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)如是說。正是這次研討會，拉開了山西省中考改革的序幕。

　　隨后，在2012年全省教研室主任會議上，頂層設(shè)計出臺，山西省基礎(chǔ)教育“考改促課改”的工作思路初步形成。從此后，山西省中考改革的動靜逐步加大。“先是滲透研究性學(xué)習(xí)，題型要靈活;隨后是兩增兩減——減少知識性、技巧性試題，增加開放性、探究性試題。”

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