學生：李冰

　　多媒體展示都江堰圖

　　都江堰水利工程示意圖

　　教師：都江堰的功能是什么？

　　學生：防洪、灌溉、水運等。

　　教師：治理岷江，人們早已望眼欲穿。公元前3世紀，李冰被秦王任命為蜀郡郡守，成為這個地方的最高長官。李冰有著遠見卓識、又通曉天文地理知識，而且是一個關心百姓疾苦的官員。為解除水患，造福百姓，他深入高山峽谷，觀山勢，察水情，寒來暑往，日夜操勞，制訂治水方案。

　　教師：都江堰的建成對以后有怎樣的影響？

　　學生：它根據防洪灌溉的需要，因地制宜、因勢利導，科學而合理地利用自然資源來控制內江、外江的江水流量，使原來“旱澇多變”的成都平原變成“沃野千里”的“天府之國”。兩千多年了，至今還在造福于人民，這樣高超的設計和工程質量不能不令人贊嘆！從這里，我們也要知道：水對人類是很重要的，

　　三、課堂總結

　　春秋出現(xiàn)鐵農具，戰(zhàn)國時期遍大地。

　　春秋末年用牛耕，農業(yè)史上大革命。

　　李冰修筑都江堰，消除水患灌農田。

　　治水功勞勝大禹，造福人民幾千年。

　　孝公治國有心計，商鞅變法最給力。

　　承認私人有土地，獎勵耕戰(zhàn)免徭役。

　　廢除舊貴族權力，建立縣制搞治理。

　　經濟有了大發(fā)展，軍隊有了戰(zhàn)斗力。

　　戰(zhàn)國后期秦最強，商鞅變法了不起。

　　四、課堂練習

　　1.商鞅變法發(fā)生在（D）。

　　A.商朝B.西周C.春秋D.戰(zhàn)國

　　2.商鞅變法措施中，對當代行政管理制度有重要影響的是（D）。

　　A.允許土地私有B.重農抑商

　　C.實行“連坐法”D.推行縣制

　　五、作業(yè)布置

　　1.背誦本課知識點

　　2.做練習冊

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