初三年級(jí)的物理主要涉及力學(xué)，從第十一章《多彩的物質(zhì)世界》到第十五章《功和機(jī)械能》都屬于力學(xué)。最后的第十六章《熱和能》還有十七章《能源與可持續(xù)發(fā)展》屬于能量和能源，相比力學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單。因此初三物理學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于學(xué)通力學(xué)。

 

　　在此過(guò)程中同學(xué)們會(huì)學(xué)到許多重要概念：質(zhì)量、密度、速度、力、彈力、重力、摩擦力、壓強(qiáng)、浮力、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能等;會(huì)學(xué)到許多儀器和機(jī)械：天平、量筒、壓強(qiáng)計(jì)、密度計(jì)、氣壓計(jì)、杠桿、輪軸、斜面、滑輪、抽水機(jī)等;會(huì)結(jié)識(shí)并了解的科學(xué)家及他們的科學(xué)精神和科學(xué)方法：阿基米德、牛頓、伽利略、帕斯卡、焦耳、瓦特等。

 

　　難點(diǎn)一、密度的測(cè)量方法

 

　　第一個(gè)難點(diǎn)就是第十一章中密度的測(cè)量方法。這里主要難在分析誤差的產(chǎn)生原因：例如，測(cè)鹽水的密度怎樣避免粘杯。還有一類題只有天平測(cè)牛奶的密度或只有天平測(cè)石塊的密度。

 

　　例題：只有天平怎樣測(cè)牛奶的密度，寫出主要步驟并用測(cè)量的物理量表示結(jié)果

 

　　步驟：(1)測(cè)空杯的質(zhì)量m1(2)杯中裝滿牛奶，測(cè)總質(zhì)量m2(3)將牛奶倒出，擦干后在杯中裝滿水，測(cè)總質(zhì)量m3

 

　　結(jié)果表達(dá)式：ρ=(m2 -m1)ρ水/(m3 -m1)

 

　　難點(diǎn)二、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系中平衡力和相互作用力的區(qū)分

 

　　需要注意的是平衡力必須是一個(gè)物體同時(shí)受的，而相互作用力是兩個(gè)物體之間的力。

 

　　例題：鉛筆盒放在水平桌面上，靜止時(shí)，在下列各對(duì)力中屬于平衡力的是( )

 

　　A.桌面對(duì)鉛筆盒的支持力與鉛筆盒對(duì)桌面的壓力

 

　　B.桌子受到的重力與鉛筆盒受到的重力

 

　　C.鉛筆盒受的重力與桌面對(duì)鉛筆盒的支持力

 

　　D.鉛筆盒對(duì)桌面的壓力與地面對(duì)桌子的支持力

 

　　分析：平衡力必須是一個(gè)物體同時(shí)受到的。C項(xiàng)是一對(duì)平衡力

 

　　相互作用力是兩個(gè)物體之間的。 A項(xiàng)是一對(duì)相互作用力

 

　　難點(diǎn)三、力和機(jī)械的難點(diǎn)是對(duì)摩擦力的分析

 

　　產(chǎn)生摩擦力需要三個(gè)條件，即接觸面粗糙、物體間相互擠壓、物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。

 

　　例題：如圖①所示。用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩擦力為( )

 

　　A. 4.5牛 B. 3.2牛 C. 3.0牛 D. 2.1牛

 

　　分析：本題的考點(diǎn)是二力平衡，數(shù)據(jù)2中木塊受力平衡，因此摩擦力等于3N，當(dāng)拉力改變時(shí)物體速度發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，但摩擦力與此無(wú)關(guān)，摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

 

　　難點(diǎn)四、壓強(qiáng)浮力的難點(diǎn)在浮力

 

　　請(qǐng)同學(xué)們記得，這章很復(fù)雜的計(jì)算題不會(huì)的話問(wèn)題不大，初中的物理知識(shí)不要求很繁難的運(yùn)算，但浮力的題比較靈活。

 

　　例：如圖②所示，將兩塊相同的橡皮泥做成實(shí)心球形和碗形，分別放入相同的甲、乙兩杯水中，靜止時(shí)甲杯中橡皮泥所受的浮力_____乙杯中橡皮泥所受的浮力，_____杯中水面升高得多。

 

　　分析：因?yàn)闊o(wú)法比較排開液體的體積，這時(shí)靈活的應(yīng)用浮沉規(guī)律比較好：以物重為橋梁，甲圖浮力小于重力，乙圖浮力等于重力，因此答案是(小于)，(乙)。在此，孫老師特別提醒大家在學(xué)習(xí)方法和思維方式上盡快轉(zhuǎn)變，一定可以順利學(xué)好初三物理。

 

　　學(xué)習(xí)方法：思維方式與過(guò)去大相徑庭

 

　　跟前面所學(xué)過(guò)的一些物理現(xiàn)象比起來(lái)，力學(xué)知識(shí)在能力方面對(duì)同學(xué)們要求得更高了，除了繼續(xù)不斷地觀察和實(shí)驗(yàn)，更關(guān)鍵的是敢于質(zhì)疑以及認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律過(guò)程中不斷的分析概括，舉幾個(gè)例子：你認(rèn)為是力使物體運(yùn)動(dòng)嗎?同學(xué)們身邊可能有很多現(xiàn)象都讓你相信這句話是對(duì)的!例如推桌子，桌子就運(yùn)動(dòng)了;踢球，球就飛了等。歷史上也有數(shù)千年的時(shí)間人們都不曾懷疑過(guò)，不過(guò)你知道嗎，伽利略、牛頓這些科學(xué)家就經(jīng)歷了大量的實(shí)驗(yàn)以及推理否定了前面的說(shuō)法，正確、完整結(jié)論的得出經(jīng)歷了幾代科學(xué)家的努力。這個(gè)結(jié)論是什么?你有可能感覺(jué)不可思議!但這可是整個(gè)力學(xué)經(jīng)典大廈的重要基石啊!牛頓第一定律：一切物體在不受力的作用時(shí)，將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。換句話說(shuō)：不是力使物體運(yùn)動(dòng)，物體不受力也可能一直運(yùn)動(dòng)下去!有些不可思議吧?

 

　　類似這樣的例子有很多，你可能在成長(zhǎng)過(guò)程中就存在了一些錯(cuò)覺(jué)，例如：濕的衣服不斷的甩，會(huì)將水分甩出去是受離心力嗎?物體受力就一定運(yùn)動(dòng)嗎?摩擦力一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)嗎?物體只受地球引力就一定豎直向下運(yùn)動(dòng)嗎?非常可能你現(xiàn)在的答案都是錯(cuò)的!所以加油學(xué)習(xí)，一定會(huì)有正確答案。相信同學(xué)們的思維能力和對(duì)客觀世界的興趣會(huì)在力學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中大增。

 

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：多觀察生活是學(xué)好物理的基礎(chǔ)

 

　　要重視基礎(chǔ)，力雖然看不見(jiàn)很抽象，但力產(chǎn)生的效果卻容易觀察，許多事物就在我們眼前，多多觀察思考，對(duì)掌握好基礎(chǔ)有事半功倍的作用：汽車上、自行車上、生活用品中有非常多的力學(xué)知識(shí)，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多思考。例如：最近我非常喜歡觀察一些園區(qū)和公園安裝的腳踏式垃圾箱，結(jié)構(gòu)很有趣!同時(shí)對(duì)你學(xué)通力學(xué)特有幫助。還有應(yīng)對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)詳盡的了解，要在頭腦中形成一張知識(shí)體系網(wǎng)。平時(shí)練習(xí)中，一些較難的運(yùn)算是可以放棄的，不要為偶爾做不出很難、很怪的題沮喪，但一定要掌握好最基本的知識(shí)，要做到?jīng)]有知識(shí)的遺漏。

 

　　2.注意加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有很多學(xué)生平時(shí)的單元考試成績(jī)很不錯(cuò)，但一到最后的綜合模擬考試成績(jī)就不理想，非常可能是由于缺乏對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)不應(yīng)該是孤立存在的，在形成一張知識(shí)體系網(wǎng)的基礎(chǔ)上要善于找到并抓住它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合能力。舉個(gè)例子：學(xué)完密度的知識(shí)和將來(lái)要學(xué)到的壓強(qiáng)和浮力都是緊密聯(lián)系的，液體壓強(qiáng)和液體的密度密不可分，浮力更是和密度有關(guān)?學(xué)習(xí)時(shí)一定要聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)將幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起也是近年中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。

 

　　3.關(guān)注科技以及一些與環(huán)境能源等相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，注重一些身邊現(xiàn)象，例如衛(wèi)星發(fā)射中涉及的物理知識(shí)，新材料的特性和相關(guān)知識(shí)等生活實(shí)際問(wèn)題以及基本技能的練習(xí)，平時(shí)練習(xí)中更關(guān)注認(rèn)真審題，搜集和處理信息的能力，以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力并在每部分的復(fù)習(xí)中重視科學(xué)方法的總結(jié)。

 

　　4.重視實(shí)驗(yàn)探究題，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，科學(xué)表述的能力。還要有一個(gè)整理、反思感悟和整理錯(cuò)題的時(shí)間，決不能似是而非!