初中英語作文寫作技巧與方法

 

　　在一張滿是英文的卷子中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文的要求頗多：字數(shù)上的要求，觀點性的要求。此外，讓學生們頗為頭疼的是寫作時語法頻頻錯誤，想要表達一個完整的句子，總有那么多的詞語不會表達，或者觀點性不強，對卷子里給出的要求也只能泛泛而談，或是文章平平無奇，或者寫作時間總不夠用。考場中出現(xiàn)那么多的狀況，我們必須重視英語寫作方法的講解。

 

　　一、注意單詞的講解和運用

 

　　單詞是寫作的基礎。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭。唯有質量上乘的磚頭才能筑造堅固耐用的房子。因此，單詞在寫作方面的運用不容小覷。

 

　　不少老師都有這么一個習慣，英語作文教學在每周都有固定的一節(jié)課來講解寫作方面的技巧與方法。這也確實有效。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動協(xié)助學生對高頻詞的積累。首先，我們要在講解單詞的過程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個意思，有些意思可以使用多個單詞來表示。在講解單詞的時候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學都會像課內(nèi)單詞那般學習，講了，孩子們自然有印象。或者，從初一時就開始引導孩子們積累詞匯，引導他們用不同的詞語造同一個句子，并養(yǎng)成良好的學習習慣。那么，在寫作的時候，學生們自然而然就能有多個詞匯來表達同一個意思。

 

　　我們在概括文章的summary的時候都會按格式地寫“This article mainly tells us……”，每個同學表示“文章”這個詞語都是用article的話，評卷老師自然覺得太過一般。如果換用一個詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎?同樣的一個意思，多次用同一個單詞來表示，相信學生自己都會覺得累贅，感到審美疲勞，這樣一篇文章，當然拿不了高分。

 

　　此外，我們還要注重一意多詞中高級詞匯的講解，熟悉英語的人都知道，詞匯當然有高低之分。同一個意思，低級詞匯是常見的，詞義稍微有偏差的。同理，高級詞匯則是生活沒有那么常見的。如果說risk是表示冒險的意思，那么adventure豈不是表達得更為準確?

 

　　在學生們寫作過程中，如果說句子和文章結構是重點的話，那么，這26個小字母組成的詞匯就是細節(jié)。細節(jié)決定成敗，詞匯量大，文章一定不會差到哪里去。

 

　　二、注意優(yōu)秀句型的模仿

 

　　一篇好的文章，一定量的詞匯，好的句型自然不能少。學無止境，在日常生活中，教師也總會翻閱不少課外閱讀文獻。英語美文，不僅是美在思想，同時也美在好的結構，優(yōu)美的句子，切中要點的詞匯。我們在翻閱書籍的過程中，也要注意收錄優(yōu)美的句子。在課堂內(nèi)的授課中，寫作技巧的教授中，拿出自己收集的好詞佳句來與學生們分享，也不失為一個提高寫作技巧的好方法。

 

　　優(yōu)秀的句型必然有其可取之處。不是所有的長句子都是好句子，不是所有復雜的句子都是好句子。如果能言簡意賅地表達出它的意思，必能取勝。因此，在平時講解教材文章時，教師要注意重點句型的講解。講解不是純粹的詞匯解析，時態(tài)分析以及主謂賓、定狀補的解釋說明。在一個經(jīng)典句型的分析后，我們必須訓練學生們的句型模仿能力。在感嘆句的解析中，我們都有兩個特殊疑問詞“How”和“What”來引導。多美好的一天，“How fine a day it is!”。