把握現在，珍惜當下

 

　　各位老師、各位同學：

 

　　大家好！今天我演講的題目是《把握現在，珍惜當下》。首先給大家講一個故事：

 

　　一位哲學家無意間在古羅馬的廢墟中發現了一尊雙面神像。這位哲學家雖然學貫中西，但對這尊神像卻很陌生。于是便問：“請問尊神，您為什么有兩副面孔呢?”

 

　　雙面神像回答：“只有這樣，才能一面察看過去，以吸取教訓；一面展望未來，給人以憧憬。”

 

　　哲學家說：“可是，您為什么不重視最有意義的現在呢?”

 

　　“現在?”雙面神一臉茫然。

 

　　“是啊，過去是現在的逝去，未來是現在的延續。你既然無視現在，即使對過去了如指掌，對未來洞察先機，又有什么意義呢？”

 

　　雙面神像先是一愣，繼而嚎啕大哭起來！原來，他就是因為沒有把握現

 

　　在，羅馬城才被敵人攻陷，他才被視為廢物，丟棄在廢墟中。

 

　　的確，昨日鮮花再鮮，都已成為過去；明日艷陽再艷，也終究虛無縹緲。在自己手中牢牢掌握的，只有現在和當下。

 

　　把握現在，就不要癡想未來，老想著明天的種種美好，現在的時光就會白白逝去；把握現在，就不要沉溺于過去，總記著過去的一切，有限的精力就會被無端浪費。

 

　　把握現在，就要珍惜時間。魯迅將自己喝咖啡的時間用來讀書，富蘭克林認為時間是組成生命的材料。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”無數生動的事實說明：只有把握現在，珍惜當下，才能創造出價值。

 

　　把握現在，就要立刻行動起來。心動不如行動，只有行動才能讓現在創造出價值。生活不是守株待兔的空想，也不是亡羊補牢的沉湎，只有行動才能決定人生的價值。

 

　　人生不是徘徊，人生不是等待，人生最美好的時光就是這寶貴的現在。把握現在，才能擁有未來；放棄現在，必將如雙面神像一樣被人丟棄。

 

　　老師們、同學們，愿大家都能把握現在，珍惜當下，這樣才能創造美好的未來！

 

　　我的演講完畢，謝謝大家！

 

　　【解讀得分點】

 

　　演講說理，故事導入。說理文章容易抽象干癟，本文用演講稿的形式來包裝一下，效果就大不一樣了，因為演講稿屬于口語，讀來親切自然，有親和力，給人耳目一新之感。說理文章也容易枯燥乏味，本文開頭用雙面神像的故事導入，從內容上說，是論據的一部分，能很好地證明論點，增強文章的說服力；從結構上說，首尾呼應，開闔有度；從表達效果上說，新穎別致，引人入勝，一開始就緊緊吸引住閱卷老師眼球。可謂一箭三雕，彰顯了了作者豐富的素材積累和獨具匠心的構思。如果只著眼于講述故事，我們當然也能從中受到一定的啟發；本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結合，反映了作者思維的深度。