我們發現不少中學生在寫作時拿不準的就是不知道不該寫什么，惟恐不盡、惟恐不明，結果文章冗長累贅，一覽無余。難怪讀后索然寡味。怎樣才能使文章留下令人回味的余韻呢?講究一點空白的藝術是解決問題的方法之一。

 

　　在這方面，中外電影藝術家們給我們提供了不少范例。

 

　　曾獲日本東京電影節大獎的我國影片《老井》就有一處空白的妙筆。

 

　　如果依照原小說，影片的結尾應是表現老井村人得水后喝水的喜悅。可該片導演認為，這樣的結尾太直太露，大大削弱了影片的力度。于是，他把結尾處處理成讓一塊記載著老井村人三百多年打井歷史的石碑充滿銀幕。編導通過這塊石碑省去了對老井村人三百多年打井歷史的具體敘述，但觀眾卻從這塊石碑中感受到中華民族面對苦難的生存努力。一塊石碑使藝術的悲壯美和歷史的厚重感融為一體。據日本國際電影節的評委說，他們真正感受到震動的就是結尾這塊石碑。

 

　　還有些空白，它留給讀者的并不是一種結局或一個結論，它是多維的，這樣的空白其意蘊又較之前述更深了一層。法國著名的批判現實主義作家莫泊桑的短篇小說《項鏈》的結尾就屬于這樣的空白。小說圍繞著借項鏈、丟項鏈、賠項鏈這條線索，描寫了主人公瑪蒂爾德追求享受所導致的不幸遭遇。作者在寫她為了賠償朋友的一條鉆石項鏈，債臺高筑，歷盡15年的艱辛，終于還清了債務后，接著于結尾處點明原來丟失的項鏈是假的便戛然而終。今后瑪蒂爾德是慶幸假項鏈使自己克服了愛慕虛榮從而更加勤儉樸素，還是用百倍的瘋狂去報復生活對她的嘲弄?這些，作者都略而不談留下空白，讓讀者的想象去馳騁，這樣的結尾給人以悠然不盡的美感。

 

　　其實，文章的空白又豈止在結尾，凡是可寫可不寫或讀者可想而知的都在空白之列，有時不寫可能比寫更有魅力，正所謂此時無“字”勝有“字”，“以少少許勝多多許”的藝術效果即是由此而來。