[精彩例文]
夢里花落知多少
最后一次看到同學們在教室里打打鬧鬧。也許年少時未曾失落，直到班長拿著口琴吹起《同桌的你》，淡淡的琴聲蓋過了撕心裂肺的不舍，憂傷如漫天風雪彌漫了整個春意融融的窗子。
剛?cè)雽W，我們還是一些傻事做絕的孩子，為了去網(wǎng)吧從鐵欄上翻下摔破了膝蓋;為了見到心儀的男生在烈日下假裝鍛煉;為了告別父母無休止的嘮叨，可以一個人跑到上海，找不到落腳的地方又跑回來。三年中，似乎沒有什么欣喜若狂或痛徹心扉，卻都是淡淡的丁香，開滿了我途經(jīng)的雨巷。
窗外依舊楊柳依依，但我再踏出這教室的門檻，卻是正式地與三年初中生活做了訣別。此情不及東墻柳，春色年年依舊。那些流淌著的記憶，正如夢中熾烈開放著的櫻花，繁盛卻不真實。
我依然記得，脆弱的葉子在朋友的簇擁中獨自提著疼痛的心情笑得春心蕩漾;依然記得呆笨的黑馬在運動會上獲獎時那光鮮的樣子;依然記得在遙遠的地方偷看葉子哭泣;依然記得柳絮神色不安地胳肢我說：“你都活著了，還有什么想不開的。”
但是一晃這些都從眼前流走，我不能像握住一片五瓣的丁香一樣留住他們的歡笑，如果那些花兒在夢里早早凋謝，那么我寧愿長醉不愿醒，接著等待，下一次的花開。
我信念堅定地等待，希望再次見面時，葉子不再提著疼痛的心情傻笑，黑馬不再為了一個解不開的題用腦袋敲墻，不再唯唯諾諾地不敢表白。希望如火一樣點亮我們所泅渡的大海，手里的幸福便不會再像夢中的櫻花一般早早零落。
【閱讀手記】
這篇文章深情地追憶了三年初中生活的點滴片段，流露出作者對三年生活即將消逝的不舍與留戀。選材真實，情感細膩。但最值得稱道的還是文章的語言。文章起筆用淡淡的口琴聲營造出詩意而傷感的畫面。接著用排比句的形式把一幅幅多彩的畫面端現(xiàn)在讀者面前。文章多處巧妙的化用詩詞，彌漫著文化的氣息。
[病文分析]
傾心一愛
漸漸地，漸漸地，我的視線變模糊了。汽車的嗚嗚聲，把我最美好的童年越拋越遠，往事再次重上心頭，(“再次”和“重”重復。改為“浮上心頭”)淚水又浸濕了我的臉頰。
搬到老屋那一年，我剛剛年滿六歲。每天下學后，我會飛快地跑回老屋中玩。一開始，和四周的鄰居還很陌生，(顯得啰嗦)沒過幾天，我便和對門的姐姐熟識了。我們每天手牽手地跳皮筋，捉螞蟻。(改為短句：跳皮筋，捉螞蟻……日子就在我們的笑聲里飛逝。)有一天，姐姐送了我一只玻璃瓶，瓶子里有一只烏黑發(fā)亮的大蟲子。(描寫缺少情趣，改為：透明的玻璃杯里，一只烏黑發(fā)亮的蟲子眼神呆滯，一動不動，像極了戰(zhàn)敗的士兵。)姐姐從瓶子里拿出蟲子，嚇得我哇哇大叫。然后姐姐拿出一根細繩系在蟲子的脖子上，(將“然后”改為“只見”)放在手心里輕輕地摸著，那小蟲便嗡嗡地飛了起來。從此以后，這只小蟲便成了我的小伙伴。每次我做功課時，會把它放在桌上，讓它爬來爬去，有時它還會盯住我的本子一動不動，仿佛在欣賞我的文章哩。(小蟲可愛的情態(tài)，以及“我”與小蟲和諧相處的畫面展現(xiàn)不充分。可改為：它時而躍上我的肩頭，時而爬上我的書本，時而輕觸我的筆尖，時而在我的作業(yè)本上來回穿梭，仿佛在欣賞我的文章哩。可愛的小蟲，成為我童年的玩伴，不知道我也能否與它一般，走入彼此的世界?)
然而老屋給我?guī)淼臉啡ぃ?這里不需要轉(zhuǎn)折，刪去“然而”)可遠遠不止這些啊。
記得有一次，媽媽要我?guī)退淳G豆，我的小手在里面使勁地攪著，最終將豆撒了一地。我草草地撿起幾顆沖了沖就跑了。可是過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)地下有幾抹新綠，蹲下身子一看，是幾株很細的小苗子。(加一“竟”字，改為“竟是”，體現(xiàn)出小苗帶給我的驚喜)我驚喜地叫爸爸來看，爸爸告訴我，這是綠豆苗。我恍然大悟，這不就是那天沒有撿起的綠豆嗎?它們因為也愛這老屋，才會在這扎根吧。
我在老屋中生活了整整六年，老屋給我?guī)砹伺c眾不同的童年。而我，似乎也愛上了這與我相伴六年的老屋，我對它的一磚一瓦都是那么熟悉。(缺少情意，改為：一磚一瓦、一葉一花，都永遠留在我記憶的深處。)而如今，叫我離開這伴我走過童年的老屋，讓我于心何忍啊。
傾心一愛，我的老屋。
【閱讀手記】
文章散發(fā)著淳樸，讀來倍感親切。作者深情追憶了自己與老屋相處的日子。來源于生活的素材總是能與讀者產(chǎn)生共鳴。但是，文章的語言還需要推敲：詞語運用不當，個別句子表達不準;文章的語言還需要潤色：或長句變短句，或散句變整句，文章的語言就有動感了;文章還需增強畫面感：例如“我”與蟲子和諧相處的生活場景需要細筆勾勒。寫文章如同繪畫，有時該點染，有時該潑墨，有時需工筆細描，有時需意境烘托。
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看
