中考成績不理想，中考失利的考生很大一部分會選擇再戰(zhàn)一年，進行中考復(fù)讀。提起中考復(fù)讀，很大部分的廣州中考生都會簡單地認為：“不就是考不上多讀一年，再獲得一次中考機會嘛。”其實大多數(shù)廣州考生和家長對中考復(fù)讀的認識僅停留在很淺層的階段，甚至存在不少認識誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：選擇中考復(fù)讀，就是差生

　　相信絕大數(shù)考生，甚至家長都會給中考復(fù)讀貼上“就是為差生準備”的標簽，他們認為只有考不上普通高中的考生才會選擇復(fù)讀，但事實并非如此。卓越教育初四學校校長林文老師認為，其實在卓越初四的教學理念之中是沒有所謂“差生”的概念。即便是考不上高中的學生，本身有一定的學習基礎(chǔ)和學習能力，他們所缺少的，通常是良好的學習習慣和科學的學習方法而已。因此落榜不能夠簡單歸納為“基礎(chǔ)差”，更不能一概而論說是“差生”。能夠選擇中考復(fù)讀，就證明了他們有一顆渴望成功的進取心。這群學生可塑性極高，往往有可能復(fù)讀后能考上重點高中。

　　誤區(qū)二：讀初四，跟初三一樣

　　很多學生認為中考復(fù)讀和初中一樣，就是經(jīng)歷比別人多一次初三生涯而已，但卓越教育初四學校老師提醒所有復(fù)讀學生：不是報了初四，中考就一定能過，選擇中考復(fù)讀必須付出比初三更多的努力，初四的學習生活是艱辛百倍的!選擇初四，你就要做好吃苦準備。

　　這是因為復(fù)讀生選擇中考復(fù)讀時都懷有雄心壯志，決心大、自信足，這是普遍復(fù)讀生的心理。正如不少卓越初四學生見到卓越老師就斬釘截鐵地說“老師，我要讀高中”，想必大家也存在著這樣的目標和志向。但說到和做到卻是兩回事，沒有良好的學習習慣，意志不夠堅定，遇到挫折就想著放棄是大部分學生的通病，因此復(fù)讀學校的管理制度需針對復(fù)讀生的這些特點來制定，如廣州卓越教育初四學校，通過人性化的管理模式，嚴與愛相結(jié)合幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，加上詳盡且針對性的復(fù)習計劃，讓學生勞逸結(jié)合。因此，選擇了中考復(fù)讀，就要做好承受復(fù)讀代價的身心準備。

　　誤區(qū)三：中考復(fù)讀都沒辦法體現(xiàn)效果

　　選擇了中考復(fù)讀，都希望明年能踏上理想校園的大門。但復(fù)讀成果如何保證，一直都是學生家長最關(guān)心的問題。目前，卓越初四這種有資歷的權(quán)威中考復(fù)讀學校，針對家長無法看見效果，心里沒底的情況，推出了“初四承諾班”。所謂的“承諾”就是指通過簽訂合同的形式，保證學生考取某一檔次的重點高中或者中考成績達到重點高中的分數(shù)線，不成功即全額退費。且卓越初四在錄取學生時，會先與有意愿報讀初四的學生進行交流，再對學生進行測評，并結(jié)合學生上一屆中考成績及錄取情況，綜合評估后預(yù)測學生的潛力，承諾學生可提高的分值。可以這樣說，卓越初四招收的學生都是有潛力中考復(fù)讀的學生，并不是盲目招生，這既是對學生負責，同時也是為復(fù)讀生走向成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　誤區(qū)四：只要在中考前報名就行，什么時候復(fù)讀都一樣

　　不少選擇中考復(fù)讀學生和家長可能都會認為，反正復(fù)讀也就只是復(fù)習已經(jīng)學過的內(nèi)容而已，只要趕在下年中考前報名都可以。卓越教育初四學校校長林文老師對這種做法并不贊同：其實時間對于中考復(fù)讀的學生來說，同樣也是分秒必爭的。尤其是暑假時間，對于中考復(fù)讀學生來說十分關(guān)鍵，家長和學生都應(yīng)該重視起來。林文老師還補充道：“根據(jù)歷年卓越初四成功案例，我們老師總結(jié)出卓越初四復(fù)讀狀元的最大共同點就是能夠很快能擺脫中考失利的陰影，充分利用了第一次中考后的暑假，挖掘出自己學科知識和應(yīng)試技巧的薄弱點，并相應(yīng)制定復(fù)讀計劃。因此越快從失敗情緒中走出，越快融入復(fù)讀生活，取得成功機率自然也越大了。”

　　誤區(qū)五：每間中考復(fù)讀機構(gòu)都一樣，沒有什么差異化

　　提前選擇中考復(fù)讀學校，可能很多準備參加中考復(fù)讀的學生和家長都認為每一家中考復(fù)讀機構(gòu)其實都差不多，沒有什么本質(zhì)上的區(qū)別。其實這種思想導(dǎo)致了不少本來可以考上理想高中的有潛力復(fù)讀生因為學校選擇錯誤而耽誤了一年珍貴的光陰。因此在選擇中復(fù)學校的時候需要謹慎對比每間中考復(fù)讀學校的優(yōu)劣。

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