熱點三：減少和規范加分項目。從2017年中考起取消了體育、藝術等學生加分項目，在此基礎上，從2018年起取消省優秀學生干部、省三好學生、宋慶齡獎學金、“青少年科技創新大賽”等加分項目

　　看法：有利于學生公平公正競爭，有利于教育健康發展

　　對于這項改革，不論是教育部門的行政人員，還是老師、學生、家長都表示支持。大家普遍認為，取消這些加分項目，將加分的激勵導向功能轉移至學生和綜合素質評價上來，是這次中考改革的關鍵點。市五中的陳運剛老師坦言，許多老師、學生特別是家長都一直反對上述加分項目，因為這些加分項目不夠透明，人為因素多，不利于學生公平公正競爭，也不利于教育健康發展。

　　一名初一學生說，分數面前人人平等，但一旦來個加分，不論是加5分還是10分，本來公正的天平就突然傾斜了，這對于廣大學生來說太不公平了，因此必須取消這些加分項目。一位姓張的同學詼諧地比喻說，加分項目就像運動場上裁判員的“黑哨”，讓人無可奈何。

　　熱點四：調整綜合素質評價辦法。綜合素質評價要記錄學生全面發展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規范養成和突出表現

　　看法：讓今后中招錄取不再“唯分是從”，有利于學生全面發展

　　市教育局基教科工作人員黃紹平介紹，綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段，包括思想道德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5個方面內容。

　　一名中學老師說，調整綜合素質評價辦法，讓今后中招錄取不再“唯分是從”，更加注重考查學生日常行為規范的養成和突出表現等，有利于學生全面發展。因為我們培養的是應該有道德、有文化、有理想，且行為規范的社會主義新人，因此需要學生德智體藝全面健康發展，而不再是以分數論輸贏。

　　市二中的黃鵬洋同學表示，以他為例，過去總是一門心思撲在學習上，缺少身體鍛煉和社會實踐。結果成績上去了，身體卻越來越弱，眼睛也近視了。更可怕的是，由于生活常識的缺乏，自己長那么大了，卻連替父母上市場買菜和生活用品時，也不知道怎么買，常常買錯東西，鬧出笑話。“可見，今天不全面發展，將來必難以適應社會需求。”

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