三、因為打磨，所以提升  從這次期中成績分析來看，初二年級有這樣幾個令人欣喜的變化：  1、得分率在94﹪和92﹪的人數較上次相比從沒有到這次占總人數3﹪和4.9﹪； 2、優秀率達到總人數的34.57﹪；良好率64.50%；合格率89.10%；而低分率則降到0.93%，均超過了目標；  3、一些班級取得了顯著進步。如：按語數外三門算，2班從第一次測試的第四名，到第二次的第二名，到期中躍居到了第一名。7班從第一次的第六，到第二次和期中的兩次都是

 

　　3  第三。4班的三科成績最為穩定，一直位居年級的前兩名。8班的各門學科整體穩定，近兩次均為總分第一。  4、各學科內，班與班的差距縮小。以前8個班級為例，語文最高與最低之間的差距，由13.42分縮小到了11.06分；數學由15.14分縮小到12.31分；英語由12.80分縮小到了10.12分；物理由9.94分縮小到了3.61分。而語數外三門總分的班級差距，也由11.92分減少到8.67分。正像郭明生主任說得那樣，名次可以不變，只要差距縮小便是進步。  5、每門學科都有進步明顯的班級。如，語文的5班，數學的8班，英語的5班，物理的6班等等。  如果說德育的活動是轟轟烈烈、精彩紛呈的，那么教學質量的變化和提升卻是水磨式般默默進行的。這次期中檢測之所以能取得這樣的成績提升，和我們備課組在平時的工作細致到位，功夫扎實深入是密不可分的。  語文組以研討課為抓手，對組內老師的悉心點評和中肯建議，反復打磨、追求精致、力求超越。“清河區語文寫景散文教學競賽”又為全組老師們打開了全新的視野，老師們積極認真地聽課，在鑒別、比較中受益匪淺，提升自我。  數學組以“數感培養”為主題，立足課堂，關注內涵。全組老師上課、議課蔚然成風。組內各成員配合默契，教學案準備及時有效，二次備課完整深刻，教研氛圍快樂而濃厚。  英語組有好幾位教師都還兼任著班主任的工作，然而全組以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了教學教研的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。  物、政、史、地、生各個備課組均能加強組內建設，提高集體備課效率，發揮團隊協作精神，運用集體智慧，打好團體戰。盡力做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。大家互幫互助，智慧共享。  正是這樣規范、自律的學科教研氛圍，才取得了這次期中考試的成績的整體提升。這是成績的根本，是教學的本源。